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搖頭。不教不教。個缺德小常，求人還用踹的。

小常瞪大眼睛。為什麼啊？

猛搖頭。就是不教。

不教就不教，小常哼一聲，抬腳用力一踹。這下一屁l股踢地謝虞摔倒在地，直接給謝老爺拜了個大年。

一轉身就看見兒子給他磕頭的謝老爺：&ldo;……&rdo;發生什麼事了？

小常望天，不是他幹的，不是他幹的，才！不！是！他！干！的！_

第16章 誤會

要認字當然要從最簡單的三字經開始，有古代專業的蒙學老師，何必謝虞出馬。他認字沒錯，可畢竟不是專業人才。

這位蒙學老師已經是謝虞的第三十八個先生了，他手裡這本三字經是謝虞拿過的是四十九本，前面那四十八本都以各種離奇的方式慘遭碎屍萬段，化為烏有。

新來的先生也是個破落秀才，窮到衣不蔽體才來試試這份教書工作，聽人介紹，謝家少爺是書本殺手，窮老先生那個心痛，書可是貴重物，哪能這樣禍害。老先生來之前都做好心理準備，已經預備著謝大少爺在他面前進行慘無人道的毀書行為。

沒想到的是，謝虞竟然變了。老先生想像的禍害全沒有，又聽話又認真，上課盯著自己灼灼的目光，那是對知識的渴求啊！老先生頓時覺得十分驕傲，可能自己正適合教書工作，原先屢屢考不中舉人灰心喪氣，如今卻發現也許自己的才能並不在科舉，而在於教書育人。

這一次教書經歷徹底改變了老先生剩下的年月，他不再奢望科舉，轉而潛心教書，最後門下弟子出了好些進士，也算光耀門楣。

老先生為何會覺得自己有教書天分呢？那是因為從前貪玩成性的謝家少爺這一次乖乖聽講，對書愛護有加，甚至能跟著他讀書了，還似乎對老先生所教內容有所感悟。

如此朽木尚且能教好，他還有什麼教不好的！

一同隨謝虞來讀書的還有其他幾位，謝虞之所以要表現得有所進步，就是希望老先生能好好教。他是沒辦法開口教小常的，只能讓其他人教。可先生請回來主要是教謝虞，其他人只是沾光，若是謝虞沒有一點兒學的樣子，那先生也不會好好教的。

謝虞回想起從前的三十八個先生，無論多好的老師，經歷了幾天謝虞的胡鬧之後，就只是來過個場子。

教謝家傻少爺念書那和教一隻羊讀書有什麼區別呢？區別就在於羊不愛吃書。

謝虞聽著先生講學，總是分出神去看小常。小常是想讀書，可他的聰明勁兒真沒有點在讀書這一塊，那是愁眉苦臉。謝虞偷看他桌上的紙張，一個個字跟螞蟻爬一樣。

小常寫的最好的就是小常兩個字了。這兩個字，他從小寫到大，沒事就拿著樹枝在地上比劃比劃，可三字經里的字，他卻頭疼死了。

這，這要怎麼寫啊！

謝虞心道，還來還得下課給小常開小灶，教他怎麼寫應該沒問題吧。雖然動作是慢了一點，字是丑一點，可也不是完全不行。

為了不留下把柄，謝虞並不在紙上用墨汁寫。兩人在院子裡的一塊沙地里，拿著木枝比劃。謝虞慢慢地寫，示範給小常看。

小常也拿著木棍學，但……成果有點不忍直視。謝虞端詳了半天，最後斷言，這可比他得了帕金森一般寫的字丑多了。這橫豎撇捺的，跟相互打架一樣。

謝虞嘆氣。你那名字寫的也沒這麼差啊。

小常看明白謝虞的眼神，回嘴：&ldo;那是我寫了十幾年的字啊。&rdo;

謝虞沒辦法，最後只好試試，能不能握住小常的手帶他寫。可他現在，自己的字都跟狗l爬一樣，還怎麼教別人。