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&ldo;其中2號鞋印，在室內的步態十分有規律，這說明這個鞋印的主人是很隨意地在室內行走，因此我可以推斷，這個鞋印應該是死者兒子的。&rdo;

&ldo;所以目前最為可疑的就是3號鞋印，也就是我們在現場發現的&l;小腳穿大鞋的偽裝鞋印&r;，3號鞋印也只有40碼。&rdo;

&ldo;要想造成現場的情況，那這個嫌疑人的腳比40碼最少小兩個碼號，否則不會在現場上留下如此明顯的偽裝鞋印。小龍，你想想，一個一米八幾的大個兒，腳怎麼可能如此之小？&rdo;李峰老師有些詫異地扭頭問我。

我這時正在盯著大屏幕上的一張張照片仔細思索，突然我也發現了一個細節，對他說道：&ldo;老師，你再仔細看一下現場的照片，看來這疑點不止一處。&rdo;

&ldo;什麼？&rdo;李峰老師聽到我的話，順著我的目光望向大屏幕。

我從實驗室的桌面上拿起一根木棍，指著死者臥室內的一張概貌照片說道：&ldo;老師你看，嫌疑人如果是入室搶劫殺人，那他的目標應該是錢才對，但是你看看這室內被摔壞的陶瓷擺件，而且你看這一張照片，這是死者兒子臥室的概貌照片，桌子上的所有水杯都被摔碎了，摔這些東西，動靜肯定很大，他這樣做的目的是什麼？&rdo;

李峰老師聽了我的話，皺著眉頭沒有作聲。

&ldo;還有，&rdo;我清了清嗓子接著說道，&ldo;嫌疑人為什麼要把死者吊在繩圈內？如果說是為了營造上吊自殺的假象逃避公安機關的追查，那他為什麼要把屋子翻得那麼亂？他這樣做的目的又是什麼？&rdo;

&ldo;對，一般人看到屋子裡這種情況，肯定是認為進賊了。這個矛盾點確實不好解釋。&rdo;李峰老師點了點頭說道。

&ldo;會不會有這種情況？&rdo;我眼珠一轉，想到了一個貌似可以解釋的理由。

&ldo;什麼情況？&rdo;李峰老師趕忙問道。

&ldo;殺死姜雨珍的是一個人，入室盜竊的是另外一個人。&rdo;

&ldo;你是說，堂屋地面上的那個偽裝鞋印是小偷留下的，除此之外還有一個人，他將死者給吊死在了庫房裡？&rdo;李峰老師有些詫異地問道。

&ldo;而且我有一個大膽的猜想。&rdo;我眯著眼睛對李峰老師小聲說道。

&ldo;什麼猜想？&rdo;

&ldo;死者身上除了勒痕沒有外傷，說明她死前跟嫌疑人沒有搏鬥，因此這個嫌疑人極有可能是熟人。老師，你說會不會是嫌疑人將死者殺死後吊在了房樑上偽造了自殺的現場，以為自己做得天衣無fèng，可沒想到的是，家裡又進了賊，才造成現在這種局面？&rdo;我盯著李峰老師，等待他的回答。

&ldo;高！你小子不愧為師兄的兒子，這腦子轉得就是快。&rdo;李峰老師稱讚道。

&ldo;咱們不是在現場提取到了大量的指紋嗎？可以從這上面下手，排除死者和她兒子的，看看有多少陌生的指紋在上面，指紋一定能說明問題。&rdo;我自信地說道。

&ldo;指紋是一方面，咱們下一步還需要調查死者的社會關係，看看她有沒有仇家。&rdo;李峰老師補充道。

&ldo;媽！&rdo;正當我們師徒倆討論案件下一步的偵破方向時，一陣撕心裂肺的聲音從技術室的院子外面傳來。

&ldo;老師，難道是死者的兒子來了？&rdo;我有些驚訝地望向窗外，找尋聲音的源頭。

李峰老師，對我說道：&ldo;正好有事要問他，咱們出去