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第6章 那些年，那些人，那些事（5）

拐彎兒拐得夠遠了，讓咱們繼續回到20世紀初。

在精神分析學會正式成立後的第二年‐‐1909年8月，弗洛伊德乘坐&ldo;喬治&iddot;華盛頓&rdo;號郵輪應邀前往美國麻薩諸塞州的克拉克大學參加該校20周年慶典並進行演講。

麻薩諸塞州地處美國東海岸北部，比較靠近加拿大，屬於新英格蘭區。因為&ldo;assachetts&rdo;這個詞曾經被翻譯為&ldo;麻薩諸塞州&rdo;，所以我們習慣將其稱之為&ldo;麻省&rdo;。而克拉克大學與麻省理工學院（如雷貫耳吧）齊名，強項專業是心理學和地理學這兩科。這麼說吧，你要是學心理或者地理的，出身於克拉克大學並且以優異成績獲得博士學位，那就連寫簡歷找工作的時間都省了‐‐會有相關公司或者機構跑來用高薪勾引你的。

1909年9月，當53歲的弗洛伊德站在克拉克大學的演講台，看著下面屏息傾聽的人群時，心中感慨不已。他清了下嗓子，定了定神，開始了他在美洲大陸的第一次演講，主題是精神分析。

&ldo;女士們，先生們：來到這個新大陸，面對著這麼多懷有希望並且學習態度誠懇的聽眾作演講，我感到既新鮮又有些不安。我之所以享有這樣的榮譽，無疑是因為弗洛伊德這個名字與精神分析學主題的聯繫……&rdo;

在演講的最開始弗洛伊德就謙遜地強調：精神分析學的誕生，自己起的只是輔助作用而已，真正的創始人應該是布洛伊爾醫生，自己最多只能算是個勤奮的學生而已……演講的實質內容從安娜&iddot;o病例開始，通過實際病症來逐步解釋精神分析的主要構成：潛意識、談話療法、自由聯想等。在涉及性問題的時候弗洛伊德並沒有對此避諱，只是在措辭上小心謹慎地把所有觀點清晰地講述了出來。而在兒童性心理問題上，最初弗洛伊德還猶豫了幾秒鐘，但是最終還是決定從科學角度出發，暫時拋棄一些無聊的糾結進行詳解。

當演講結束後，弗洛伊德略帶不安地看著觀眾，他擔心會遭到像歐洲學術界那樣的反應。令他吃驚的是，雷鳴般的掌聲長時間地使整個會場沸騰了。他愣愣地站在台上，看著下面那些充滿崇拜及熱情的眼神，感慨萬千。

當他獨自在困境中掙扎的時候，從未想過會有這一天。

出乎他意料的是，美國這個新大陸對弗洛伊德的熱情不限於會場，媒體的態度也空前的友好。幾乎每一家像樣的報紙都紛紛辟出專欄來報導這位精神分析之父以及他的學說，並且毫不吝嗇地使用各種溢美之詞來讚揚弗洛伊德以及他偉大的成就。

弗洛伊德在美國一共進行了5場演講，每場都是爆滿，並且演講的內容都被詳細記錄後發行出版、廣泛傳播。除演講外，他當然還遊歷了美國東海岸部分知名景點。不過，對他來說此行最大的收穫是結識了很多新的朋友。也正是其中那些年輕的醫師和學者，為日後美國精神分析學會成為世界精神分析界的中心，做出了不可抹殺的功績。

說到美國精神分析界，有個問題一直困擾著我。從寫下這章的第一個字起，我就在考慮到底要不要寫。大約一個小時前，我再次看到了這本書的書名‐‐《人人都能夢的解析》，所以我還是決定寫出來。

這個問題就是所謂精神分析的資質問題。

在1927年的時候，弗洛伊德曾經出版過一本叫《非職業精神分析問題》的小冊子，看名字也能猜出這本小冊子說的是啥。而他寫這個的原因就在於表明自己對精神分析資質的看法。