文论(第1/2 页)

天地寂然不动气机无息稍停日月尽夜奔驰而贞明万古不易

这可做成景象（意境深远，适于各处）增添纹理内涵，

道玄理哲万物皆离不开天地自然

天地有大美而不言

古人观有所感

记之为画

后人感画繁复累以言表

知难化简

就有了符号文字

观文字演变

脉络规律运转

古文前后推敲如数学求解

文理通联数理

文言文字句精简适合手速慢的（手残党）、

文言文分人格物应用代表（吕碧城）女词人商人政治家第一新闻女编辑等心志坚毅独立自主佩服

诗词古诗词注重格式音律韵仄现代人难以学会

故现代诗词逐渐通于白话如海子的诗

我有一所房子面朝大海春暖花开（意境优美，所以先记起来这一句）

从明天起做一个幸福的人喂马劈柴周游世界（有劳形之忧所以记起来时排在后面）

观书行文理思书（舒、疏）意（心）是为陶冶情操

文章本天成妙手偶得之

自然天成顺心刻意劳形

现代网络作家为了生活写作，为了写作又毁了生活。（舍本逐末）

写的手累心累体乏（引起一身职业病）因为网文以字数撰稿费填文凑字思绪枯槁

为了做而做

现代学生写作（累难）是为师所束（缚）师天天改作业（累难）是为教育制度所束（缚）教育制度形式只是让人用心好心做事

教育

师传道授业解惑为言传身教育人先育心思想树立正确的思想观

心存他人

多角度换位思考明己所不欲勿施于人

教思考

古称格物致知明莫明于体物

现代探索发现观察思考总结归纳体悟

师教观察事物美在哪里指导讲解

学生学思考问题的方式

性有巧拙

学时条理清晰思路明确能把握住规律明白的快有天赋

怎么学也不成云山雾罩学不懂天赋不够

学习很困难在于逻辑思维的确立抓住脉络连根带藤规律在于兴趣喜好效率高抵触事倍功半强教生怨人怨伤国不可强教

应试制教育使人所累缺乏灵活为了学而学失真意致使现代大学生就业难

学习有显性知识缄默知识如计算机运行原理光看图文介绍不易精通能亲自动手做一个简易的计算机就会了解的更快实际相接

文字教人死精意使人活灵活多变

一切为了生活更美好

万物源于天地自然

观天地之大美熙万物之理哲

人本无名物本无名谓自然谓之道

人与万物循环流转更迭交替互补中找到了合适潇洒自在自然随意找到存在的意义（真实）

人在其中有了依靠找到了安宁得到了平静得到了解脱找到了自己的路有了自己的活法

事物的流转运行过程叫规律叫逻辑叫法则叫道……

人与天地自然万物相影响形成生活产生种种行业

人所做的一切都是对自然万物的探寻思考总结归纳升华

人如果子起初苦涩经风吹日晒雨淋果子熟了

放不下（非得找难受）过去了也就放下了，过去的还放不下为执念当另论

故圣人教人为善以善为基万事兴

不伤人者不伤己身

善人者故善己

知我者知我无忧不知我者谓我何求故知者不言