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準備鄉試為由推拒了。
進了甲班,木析要學的東西就多了,要看的書也多了,然而很多書木析根本買不起,還有一些書也根本買不到。
這就是世家跟寒門的差距了。
甲班徐夫子會專門教她們如何作詩,雖然乙班也教,但沒有甲班教的嚴謹,還有新學的策問也讓木析頭大。
就說作詩,作詩是要靠天賦的,儘管進了甲班徐夫子要求她們一天做一首,木析依舊感覺自己做的詩不盡如人意。
她也見過顧連青做的詩,只能說不愧是世家教導出來的世家女,做的詩極有靈氣,雖然算不上什麼傳世之作,但畢竟只是日常詩,何況顧連青才年齡幾何?
木析做詩倒也不是說就匠氣了,她連匠氣都夠不上,她純屬做詩的那一竅都沒開。木析琢磨了許久最後只能先從鑑賞名詩學起,慢慢練習如何做詩。
她覺得,等到她能很好的鑑賞詩的好壞,感受到詩句的優美與動人,等她能融入這些古人的詩和詩中的感情,以及理解古人的思維之後,她與詩詞的那層莫名的隔閡就會慢慢消融掉。
雖然她也不知道自己的做法對不對,但這是她唯一能想到的做法了。女人本就多情善感,正常道理來講她應該更能與詩歌共情吧?……大概?
木析把顧連青送給她的幾本古詩合集,甚至裡面還有已經絕跡的某些孤本的手抄本翻來覆去的看,從一開始的「啊,這都是好詩啊!」到後面的為詩中的某些詩句的精妙拍案叫絕,某些字的提煉,某些手法而感慨。
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