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準備鄉試為由推拒了。

進了甲班，木析要學的東西就多了，要看的書也多了，然而很多書木析根本買不起，還有一些書也根本買不到。

這就是世家跟寒門的差距了。

甲班徐夫子會專門教她們如何作詩，雖然乙班也教，但沒有甲班教的嚴謹，還有新學的策問也讓木析頭大。

就說作詩，作詩是要靠天賦的，儘管進了甲班徐夫子要求她們一天做一首，木析依舊感覺自己做的詩不盡如人意。

她也見過顧連青做的詩，只能說不愧是世家教導出來的世家女，做的詩極有靈氣，雖然算不上什麼傳世之作，但畢竟只是日常詩，何況顧連青才年齡幾何？

木析做詩倒也不是說就匠氣了，她連匠氣都夠不上，她純屬做詩的那一竅都沒開。木析琢磨了許久最後只能先從鑑賞名詩學起，慢慢練習如何做詩。

她覺得，等到她能很好的鑑賞詩的好壞，感受到詩句的優美與動人，等她能融入這些古人的詩和詩中的感情，以及理解古人的思維之後，她與詩詞的那層莫名的隔閡就會慢慢消融掉。

雖然她也不知道自己的做法對不對，但這是她唯一能想到的做法了。女人本就多情善感，正常道理來講她應該更能與詩歌共情吧？……大概？

木析把顧連青送給她的幾本古詩合集，甚至裡面還有已經絕跡的某些孤本的手抄本翻來覆去的看，從一開始的「啊，這都是好詩啊！」到後面的為詩中的某些詩句的精妙拍案叫絕，某些字的提煉，某些手法而感慨。

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