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唐申义才知道舒旷在国戏混得那叫一个如鱼得水。

他推荐旁听的课是中外戏剧赏析，也是最受各系学生欢迎的公选课之一，上课内容主要是看各种各样的片子，期末交篇论文就行——说是论文，但选修的学生太多，老师也不可能真的一篇篇认真剖析；只要稍微用点心，都能拿个像样分数。这么好混的学分，抢手是必然的。

唐申义让他去听这课自然不会是为了学分——舒旷哪有学分可拿——而是为了让舒旷尽量多地接触各种各样的表演。

舒旷自己挑的课有些出乎他的意料，是国学经典。用他的话来说就是：“如果老爸知道我有这个课不听，铁定要扁我一顿！”

唐申义为他默哀3秒，据他所知这个课是属于催眠级的。

不管怎么说，旁听很有好处。至少舒旷就混熟了好些个朋友，天南地北各个专业的都有。

那天唐申义就见着舒旷兴冲冲地跟人聚会，问他去玩什么，答曰去唱K。

唐申义瞥一眼在一旁等他的那几个人，“……好像都是音乐剧的学生吧？”国家戏剧学院不大，在校生也就1000出头；其中表演大系（包含话剧影视、音乐剧、歌剧、舞剧）也不过300多人；唐申义能认出他们来并不奇怪，“你跟一群专业唱歌的去唱K？”

“有什么要紧，关键不是这个。”舒旷神秘兮兮地靠近，压低声说，“我从小到大就没听他——”悄悄比比跟在不远处的仲间，“——唱过歌，我们都商量好了，一定逼他开口。老师不想听听吗？”

唐申义瞥了瞥那张冷硬坚毅从来没见笑过的脸。想。

“咳咳，你们年轻人的事我就不掺和了。”回去他还有东西要写呢。老师忙啊。

忙归忙，终究还是抽出了些时间给舒旷开点小灶。主要还是头脑风暴式的思维训练；想象力在某种程度上是可以训练和保持的。而在基础方面，他虽然有了一些想法，但还没有形成具体的东西。毕竟舒旷这种情况比较棘手。

舒旷有一次曾问他：“老师，我是体验派还是表现派？”

唐申义表示：“你还远远不到谈什么派的程度。”

从表演评价四维度来说，重视还原度和感染力的可归属于体验派，重视表现力和美感的演员则是表现派。

如果说体验派就是自问“如果我是他，我会怎么做”，那么表现派就是“为了让观众有这样的理解，我应该这么做”。如果说对体验派的最高赞誉是“这是一个动人心弦的故事”，那么表现派的就应该说，“这是一部意义深远的史诗”。

不管是融入也好，批判也好，都是在理解的基础上。而舒旷远没有这样的基础。如果不了解这一点，而仅仅从表面试图将他归类，只会摸不着头脑。

说他属于表现派嘛，当他对现实生活中的人进行模仿时，还原度高得惊人，很难让观众产生陌生感；而说他是体验派，他又没有和角色的内心进行过接触。

该从何下手培养，并没有前例。唐申义只能小心摸索。

这天舒旷正跟着唐申义大开脑洞，忽然就来了不速之客。

名叫文羡紫的中年女性，保养得宜，化着淡妆，戴着眼镜，颇有金领OL的感觉，完全想不到会是中央表演学院表演系的副教授。

随她一起来的是个二十出头的青年，长相俊秀，颇有些沉闷腼腆的感觉。舒旷总觉得在哪里见过。

“来就来了，还带着偶像歌手上门干啥？”唐申义叼着烟说。

“小冯现在是我的学生。”文羡紫说话的时候，微微扬起了头。

“你改教声乐啦？”

“小冯改学表演了。”

想起来了，这不是秋眸特别喜欢的歌手冯京徽吗？

等两