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在f大里，像梁應物這樣以校園為家的年輕老師應該不在少數，恰好是休息天，他也不用上課，好歹該找他喝杯茶敘敘舊——在打電話約他聊天這件事上，我是這麼對自己解釋的。然而心底里，我卻是有些事想請教他。

對梁應物這樣的工作狂來說，想要約他而不付出「等待」做代價是不可能的，他永遠都有忙不完的事，休想「隨傳隨到」。這次他就是十分明確地告訴我：「我還有些事沒忙完，到我辦公室來等吧。」我非常識趣地根據他在手機里的指示乖乖找上門去，要知道他在「我還有些事」的時候沒請我吃閉門羹，恐怕是看在我在x機構里留有檔案的面子上，而未必跟什麼同學交情有啥關係。

梁應物是研究生物工程的，在走進他的辦公室以後，老實說室內環境的簡單令我感到驚訝。「你這兒倒挺乾淨的嘛。」

「怎麼？難道我這兒就應該亂七八糟才對嗎？」梁應物頭也沒抬，語氣依然咄咄逼人。

「不是不是……我的意思是，這裡不大像是個生物老師的教室啊。我以為應該有點……分子模型什麼的東西……」

「分子模型？」這下樑應物的語氣慢了下來，甚至兩個字還拖了長音，但不知在寫些什麼的筆一點也沒慢，以致等過了幾十秒，他停下筆滿意地看了看手裡的一大疊a4紙，我才知道他總算忙完了。

「分子模型？哦，你說的是中學裡用塑料棒塑料球做的那種啊。」他一面整理，一面恢復了正常反應。

我背起包等他跟我出發，隨口接到，「是啊，還有原子模型，一個小球，周圍套著個軌道，還有個球圍著它轉的那種。」

「哦，那種東西啊，只是為了便於中學生理解才做的嘛，實際上並不完全符合科學事實。比如你說的那個原子模型，其實電子圍繞中子的根本不是像地球圍繞太陽轉，有個固定的軌道。我們也無法確定每一時刻電子的具體位置在哪兒，只是知道它大致在這個範圍內運動，軌道其實只是表示它所處位置的可能性。

梁應物一開口就是專家嘴臉，本來我向來看不慣他這一點，但是這次，他提到的「可能性」三個字卻觸動了我的心弦。過去一段時間裡始終在我腦海里揮之不去的問題，一下子冒了出來。

「其實不光是原子，」看我若有所思，梁應物說得更來勁了，「只要是身在這個宇宙中，任何物體每時每刻都在運動，我們也無法知道自己確切所在的位置，只能根據某個參照物畫出一個運動軌跡……」

「不，我說的是另一個問題，」我打斷了他，「我是說，你有沒有想過，在我們的世界裡，總是存在無數的可能性。比如說，我有可能是你的同學，也有可能不是；今天我有可能來找你聊天，也有可能不會；你的房間裡有原子模型，也有可能沒有；我現在說這些話，你有可能打斷我，也有可能不打斷——總之，現實中發生的事情，只是無數種可能性的一種，只有這一種成為了『現實』，而原本具備的那麼多可能性，都變成了『不現實』。」

「愛因斯坦原本說過『上帝不擲骰子』，但是他後來收回了這句話。」梁應物的表情認真了起來，「的確我們的生活中充滿了偶然。要去探求為什麼那麼多可能性里，偏偏這一種可能成為了現實，而不是另外一種，是沒有結果的，至少現階段沒有結果。我們只能說這一切出於偶然。

「拋一枚銀幣，落地時正或反或直立，沒人知道為什麼，只能說這是偶然所作的選擇。而有些事情，好像人類可以自主選擇，比如我現在在口袋裡伸出手指，讓你猜是哪一根，似乎全拼我自己做主，其實從因果關係上來看，伸哪一根手指，不過是看我大腦里的某個神經元受了刺激或沒受刺激，其情況和拋硬幣是一樣的。我們的其它決定也莫不如此，不管它多複雜。從某種意義上來說，我們都生活