不解(第2/2 页)

费在包养小三、贪污受贿等等有违本意的用途上。

其次是觉得当今这种局势越来越乱了，一切都说不太好，其中不乏有很多地方，仅仅隔开了一天，里里外外便已经完完全全地变换了一个模样。

后来，游历久了，他和画师在某个动荡地区的边缘安定了下来，开设一家福利院，专门收留那些因为在争斗中失去了家庭的小孩。

在福利院建立以后，他们决定不要再依赖那一笔银行的存款，首先让自己学会如何依靠自己的双手生存，随后再教会收留进来的孩子们应当如何生存。

于是，他们在福利院的附近圈了很大的一片地，虚心地向当地的农民们请教，学习如何开荒，如何播种，如何耕种。

与此同时，他们也在福利院内部开始了一家小小的学堂，作为感谢农民的教导，他们也会反过来教育他们的孩子，很多来自于书本上的知识。

画师负责教孩子们画画，写字，还有英语，而健太则负责教他们数学，还有一丁点不怎么精通的物理、化学，还有生物。

他们告诉这些孩子们，外面的世界有多宽广，人类文明的成就又有多么的伟大，有太多太多目前仍然是未知的事物值得我们去探索，又有太多的难题值得我们去思索。

答案不一定都会记录在书本之中，但求解的过程，往往离不开思考与阅读。

“那读了书以后，回家种的土豆会不会比不读书的要大啊？”有孩子这样问。

“大不大就不知道，但土豆这样一个种类，”健太笑着对那孩子说，“也有可能因为你的缘故而变得增高很多的产量。”

“要是真的那样，你可就是无形之中帮助了很多的人，一下子就救下了好几百万，好几千万，甚至还几个亿的人啊，”他说，“想想看，以后每一个本来吃不饱饭的孩子，就是因为你发明了超级土豆，所以他就吃得饱饭了。”

“吃得饱饱的，他们都会感谢你，因为是你让他们可以干很多原本不能干的事，譬如去追寻自己的梦想什么的。”

“帮助别人是一件快乐的事情，”健太笑着告诉那些对这个世界仍然一无所知的孩子们，“因为这会让你觉得自己有所价值，活着并非虚度光阴，不至于会认为白亏了吃进肚子里的那碗米饭。”

“既然帮助别人是有益的事情，那为什么大家都不喜欢做，都喜欢跑去打仗？”小孩又问。

健太楞了一下，忽然不知道该怎么回答。