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卓小梅瞧一眼董春燕，說：&ldo;真看不出來，你跟我一樣天天待在幼兒園裡，怎麼變得這麼世事洞明的？不是教育廳有朋友熟人，將內幕透露給你的吧？&rdo;董春燕說：&ldo;卓園長你別挖苦我了。我做了那麼多年的會計，這點小帳還算得出來。你想想，一萬五說大不大，說小不小，百元鈔票整整一百五十張，數起來也得花上幾分鐘的。&rdo;卓小梅笑道：&ldo;這道數學題並不難，我不當會計也算得出來。&rdo;

董春燕也笑了，將腋下的銅牌從左邊換到右邊，說：&ldo;這個銅牌雖然是教育廳發下來的，但那一萬五還得由馬科長他們負責收繳，然後再送上去。中國人向來就有見者有份兒的傳統，何況馬科長他們從中做了一定工作，能不參與分成嗎？不分成誰有積極性？現在各行各業的報刊書籍發行也好，辦公設備比如電腦什麼的購置也好，都是上級對口部門發貨，下級收錢，然後按比例分成。我估計今天交給馬科長的那一萬五，他們肯定能提成六千七千的，到時再給我們拿個一千兩千的，算是取之於民，用之於民，這樣的善舉誰都願為。&rdo;

這個說法也不是沒有一點道理，卓小梅本人就經手過。比如機關幼兒園的教材和五花八門的資料，本來是可以跟書店直接征訂的，但馬科長他們卻一直把發行權牢牢抓在手上，正式下紅頭文件作出規定，說是為規範全市幼兒教育，促進教育事業的健康全面發展，全市範圍內的幼兒園只能使用教育行政部門征訂發行的正規教材和資料，否則一經發現，堅決查辦，處以重罰。理由既充分又冠冕堂皇，其實背後的真實原因是不言而喻的。卓小梅也就不好否定董春燕，說：&ldo;這也是沒辦法的事，現在是市場經濟，強調雙贏甚至多贏嘛。&rdo;

董春燕只得搖頭，說：&ldo;雙贏多贏，你贏我贏，那麼誰輸呢？&rdo;卓小梅說：&ldo;這就是說只有贏，沒有輸。&rdo;董春燕說：&ldo;沒有人輸給你，你去贏誰的？世上有人贏，就有人輸，反過來，有人輸，就有人贏。這跟風行一時的傳銷是一個道理，上線的錢都是從下線那裡賺來的，換句話說，你是上線就能贏，就有錢賺，因為下線會給你送錢來。下線又是相對的，你是上線的下線，你找到下線後，你又成了下線的上線。只有再也找不到下線的底線，沒處可贏，只能自己兜著。說白了，上面千條線，萬條線，都是贏的最底層的底線的錢。&rdo;

卓小梅不得不點頭稱是，說：&ldo;你是說省教育廳是市教育局的上線，市教育局又是我們的上線，他們都有贏，只有我們機關幼兒園屬於底線，再沒地方可贏，只認輸的份兒？&rdo;董春燕說：&ldo;要說我們就是底線，那還不見得。一萬五其實是從孩子家長那裡收上來的，家長們才是底層的底線，因為他們不可能再去收人家的錢。&rdo;

說得卓小梅吱聲不得，心想董春燕把什麼都給揭穿了。這個社會層層疊疊的結構，形形色色的人員，其實都是上線和下線的關係，不是處在上線，就是身居下線。至於誰上誰下，那就得憑本事和機遇了，本事大機遇好的有可能做上上線，沒本事機遇又差的只能甘做下線。做下線並不可怕，只要還能找到自己的下線，就有贏的希望。可怕的是做了底線，什麼都得自己兜著。那麼這個社會誰是底線呢？卓小梅想起長盛不衰的圈地運動和基礎設施建設熱潮，一項工程都是層層發包，層層有賺，叫做你贏我贏大家贏，你好我好大家好。最後輸的和倒霉的只有老百姓。因為老百姓出讓舊房後無處容身，只得把可憐的補償款和幾代人的積蓄都拿出來買房子，買下的是豆腐乾還好，若是豆腐渣，說不定小命都難保。還有出資方和建設方賺大錢後，賣苦力的民工卻拿不到工錢，吃飯和買車票回家的錢都沒著落。