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，或者背诵在以前类似的场面曾经听到的语言来应付一下。”

店主认为言之有理：“原来如此。怪不得我总觉得他看着挺聪明、说话有点怪呢。”

我继续说：“人家批评或教导彻之一番之后，最后总会问他一句：‘明白了吗？’他则回答：‘是，明白了。’其实他只是熟悉这一套问答方式，未必真正‘明白了’。在他的意识中，这一套问答方式的出现就意味着双方对话的结束。因此，他说‘是，明白了’，只是想早点结束对话而已。”

在打完电话之后、我赶到之前这段时间里，店主似乎已经观察到彻之有点异常，再加上我的仔细说明，他完全理解了。随后又连续问了几个问题，有关彻之的障碍特征、我有育儿方式等。也许出于同情，他不但宽恕了彻之，还捧出一大堆养乐多送给他：“养乐多，喝吧。这些也送给你。”

我大吃一惊，马上请求他配合：“您的好意我心领了，但这不得他的购物练习，容易使他误解：‘偷人家的东西不要紧，反正最终人家还是会给我的。’为了防止他产生这种错觉，请收回养乐多。如果不介意的话，请允许彻之今后一个人到贵店买养乐多吧。”

店主爽快地答应了。此后，他像学校里教算术一样，不厌其烦地拿起纸笔辅助彻之计算各种养乐多的合计金额、零钱金额等。这对彻之的进步帮助特别大。

以此类推，欢迎彻之的商店和超市日益增多，最后发展到周围的商店全都认识他了。他可以凭自己的兴趣随意挑选好店里的商品，在店员的帮助下付钱。连以前批评过彻之、避之唯恐不及的商店，也在我的道歉和恳求之后热心地协助了。

（刚开始怪罪时，店家也许像怒目金刚一样劈头盖脸地训斥我们，但只要我真诚地道歉并认真地解释，大多数店家还是会理解的。这些商店的人们最终成为彻之迈向自立的支援者。）

教导金钱是劳动所得

懂得金钱可以用来交换自己想要的东西这个道理之后，彻之切身感受到了金钱的价值，开始十分珍惜钱财，再也不乱扔乱撕钱币了。

店里的东西不乱拿了，可是新的问题又出现了——爱财如命，见钱眼开，随便伸手拿人家的钱。家里人的钱包、弟弟舍不得用的零钱当然顺手牵羊，收入囊中；甚至在同学家里、学校里也乱拿人家的钱，而且面不改色心不跳。这下子麻烦大了。

我屡次为道歉和赔偿而奔波，还仔细向诸位说明：现在彻之刚刚学会用金钱与想要的东西交换，至于如何获得金钱，他还未学习，暂时不懂。从今开始，我着手教他“钱不是从人家那里随便拿来的东西，而是自己通过劳动获得的”这个道理。在他明白这个道理之前的一段时间里，仍然有犯错的可能，所以麻烦大家管理好自己的钱财。

同时也恳请学校的老师们别把钱随便放在办公室的抽屉里。

每当彻之故伎重演、取人钱财时，我严厉地告诫他：“拿人家的钱就是小偷。小偷进监狱。进了监狱就见不到妈妈了。小彻喜欢的厕所探查也进行不了了。”为了用事实说话，我还带他到当地的监狱去实地考察。

佐贺的监狱——麓刑务所坐落在远离市区的荒郊野外，建筑物阴森脏旧，高墙围绕，周围杂草丛生。彻之哪有心思在这险不可测的地方进行厕所探查？

我不辞车马劳顿，带他身临其境，目的是为了给他一个小小的惩罚：让他体会一下置身荒地、远离人世的寂寞与痛楚。

乱拿人家的钱财的话，必须被关进监狱。结果是，不能和家人一起生活了，我问他：“监狱，想进去，不想进去？哪个？”

彻之当然回答：“监狱，不想进去。”

“那么，人家的钱，拿？不拿？”

彻之当然回答：“不拿。”