第15頁(第2/2 页)

導學生的時候，不到他想弄明白其中意思而不得的時候，不能去給予開導，不到他想出來了但是只是不知道如何表達出來的時候，不要去啟發他，教給他一方面的知識，他卻不能由此而推斷其他方面的，那就不要再教他了。這是從教育者的方面來說的，讓學生要有自主思考的能力，作為學生，當然就要做到自主思考，學會舉一反三，不到萬不得已，不要不斷去勞煩老師了。&rdo;

他的神色平淡，看了許七郎一眼，許七郎就笑了一下，&ldo;我下次不會隨便勞煩你了，一定先好好自己想。&rdo;

衡哥兒道，&ldo;既然知道了，就趕緊去看書吧。&rdo;

說著，就又要埋下頭去，但是眼角卻看到了在門口的許氏，他便起身過去，&ldo;母親，有什麼事嗎？&rdo;

許七郎也看了過來，許氏道，&ldo;沒事，做自己的事情去吧，你們學習刻苦，但是也不要忘了休息。&rdo;

</br>

<style type="text/css">

banners6 { width: 300px; height: 250px; }

dia (-width:350px) { banners6 { width: 336px; height: 280px; } }

dia (-width:500px) { banners6 { width: 468px; height: 60px; } }

dia (-width:800px) { banners6 { width: 728px; height: 90px; } }

dia (-width:1280px) { banners6 { width: 970px; height: 250px; } }

</style>

<s class="adsbygoogle banners6" style="display:le-block;" data-full-width-responsive="true" data-ad-client="ca-pub-4468775695592057" data-ad-slot="8853713424"></s>

</br>

</br>