第27部分(第4/5 页)

心痛楚：“老师，你出现在我的生命中，不能光是为了陪我走过一小段路，更不能只是为了助我成熟，我最大的愿望就是，与你十指相扣，走完平淡幸福的一生，直到老朽。”

他拍拍我的背，低声说给我听：“人生之路由始到终，奔波忙碌也遇人无数，能有缘遇到，同路并肩走上一程，即算缘分和幸事。然而人生的残酷在于，绝少或者没有人能够一路相陪。人，注定了要学会一个人走。”

我更加用力抱紧他，心脏在汩汩淌血：“不是的…不是的…老师想太多了…我们就这样一路走下去，千难险阻一同面对，总会打败命运。”

他轻哼了一声，又拍拍我的背，安慰：“好了好了，是我想多了。前景一片光明，你若是顺利考上研究生，我就更高兴了！”

我松开他，认真注视他，发誓：“没问题！考研对我来说简直是小菜一碟！”

他打掉我的手，呵斥：“夸强道会，昨天的习题做了一半就丢了，还有脸说大话！”

我惭愧地抓抓头，不好意思地解释：“昨天复查，赵主任说我的脚趾已经长得差不多了。晚上我就自己扒了石膏，试着下地走了走。”

他大惊失色，瞪眼便指责我：“你…原来你昨天自己躲在屋子里练走路！万一没长结实，就前功尽弃了！你这傻子！”

我噘嘴反驳他：“都快三个月了，再说老师每天都给我做排骨吃，康复起来会更快啊！我实在忍受不了这个石膏板子了，这段日子我的肌肉都换成了肥膘，再不让我活动，我…我该疯了！”

“唉…”他长叹一声，“真拿你没办法！”

不管怎样，九月份开学以后，我甩掉石膏，一瘸一拐地便跟着赫连意去医大上课了！

起初他极力反对我脱掉石膏，说骨头长没长结实，需要拍片复查，更需要赵主任同意，才能活动。我不肯，结实不结实，走一走不就知道了。

早晨从吃早饭开始，到坐进车里，再到学校，一路上他的嘴就没闲着。我就纳闷，哪来那么多词儿数落我的？！

停好车，他看都不看我，自顾自匆匆往教室走。等我进入教室，费老劲儿找了个座位时，他已经和那群小鬼聊上了。能看得出，他对年轻一代有浓厚的兴趣，寄予了很高的期望。

上课铃响了好久以后，还有人不停地闯进教室，见到新老师后又不好意思地赶快找座位。赫连意也不恼，依旧做着自我介绍：“我叫「赫连意」，「赫连」是姓，取著名医家「淳于意」之名。”

说罢。他又把自己的名字写在了黑板上。我这才恍然大悟，原来他父亲取“意”字给他，是这个意思。他早就说过，他父亲生前就希望他做医生，却没说明“意”字何解。

他又绵绵地接着说：“学校让我每节课都点名。”话音一落，教室里便喧哗起来。刚从学校毕业，我最了解做学生的心态，认为凡是点名的老师，都是变态。

“我怕浪费时间，就省去这个环节。”他笑眯眯地看着台下的同学们。这回长吁声又此起彼伏。

未多言他，赫连意转身在黑板上写下“冠心病”三个大字，透着他惯有的笔风。

“谁能解释一下何谓「冠心补？”他问道。

我噌得把手举起来，就是为了告诉他我坐在角落里看着他。

他不着痕迹地向我这边扫了一眼，对上我的眼神后又转向教室另一半，叫了一个小伙子起来回答问题。我便悻悻闷下脑袋，听他表扬了人家。又听他开始介绍冠心病的生理病理机制。

他语气虽不紧不慢，但话语很有逻辑性，条理清晰，层次分明。我不禁被这个问题深深吸引，以前内科老师可是从来没讲得那么明白。他又重新让我认识了心梗与斑块之间的关系。

课堂异常安静，连