第39頁(第1/2 页)

期中考結束後我卻發現我的喜悅並非主要來自於我原來的目的，而是來自對生活把握的節奏感。我能做自己喜歡做的事情卻不會受到外界的干涉，就像我能在違反校規的同時得到老師的表揚，總之，他們拿我沒轍。對於教育制度，我沒什麼好說的，要說我也不會只衝著教育制度說上一大通。有些東西是沒有選擇性的，只管麻木好了，叫喚的不一定是英雄，只是勇氣可嘉罷了。

小t常跟我說起社會制度的問題，他說社會的本質應該是成就人，人的獨立精神是社會必須給予的東西。我說但是社會制度本來就是制度，哪來的給人獨立，這些制度都是人類發展的一個過程，地球本就是一群傻逼推著轉的。來，和我以後一起去當農民，親近大自然，沒有文明污染，死了就埋在黑土地里，我們又回歸自然。小t就說我要當工人，咱們工人有力量。然後我們躺在天台的地板上哈哈大笑。

我在這段時間裡時常感到憂鬱，小t說這是思想的負作用，的確，蘇格拉底把毒藥當成可樂，尼采想得神經短路瘋掉，梵谷吃子彈死在金燦燦的麥田裡，海明威用一把大槍掀了自己的頭蓋骨。我對小t說，給你一億你死不死？他說，是里拉就殺掉你先，是人民幣就不死，是美元就花，花兩萬天再死。

我是不會死的，我有我的親人和朋友，還有我的c。我的生命是可貴的，如果世上沒有純粹的東西我還可以卑賤地活著然後自己打造一個天堂，與喜歡的人幸福地生活在一起。

所以現在的學習，大概也是為了自己的天堂而努力。

這樣是不是有些小資情調？

考試後的不久，學校組織了一場高一辯論賽。我們班和李林所在的六班分到了一個小組。當時分組公布後六班的人說，這下完了。

我們班上的人看到我們的辯論隊信心爆棚，說，這下拿定冠軍了。一辯是我，二辯是小t，三辯是琨，四辯是阿福。除了阿福，其他的都不用介紹。阿福真名羅四福，讀起來像美國的總統，於是歷史課在講到二戰的美國時阿福總是莫名其妙地站起來，他長得像聖雄甘地，簡直就是甘地的兒子。聽說他為此還問過他爺爺家族裡是否以前有在外交部工作的歷史記錄，他爺爺查閱族譜最後發現曾有一遠房表親在唐朝時任過西域都護府的某個小官，於是阿福對歷史學產生了濃厚的興趣。阿福說話沒人翻譯一般是聽不懂的，之所以派他上是因為他可以在我們被對方駁得無話回擊時站起來說上一通鬼都聽不懂的話，然後對方要麼說對不起請再說一遍我們沒聽清要麼就會努力回憶剛才阿福說的是哪國語言坐在那裡雲裡霧裡，這時我們就帶頭鼓掌表示阿福剛才真是妙語連珠一語驚醒夢中人藉此收回民心同時作出下一輪的反攻。

我們的辯題是：「中國入世利大於弊還是弊大於利。」

此時我國早已入世，那天一個戴頭巾的男人將一個小錘子敲下去的時候就像敲在中國十三億人的腦袋上，全部興奮不已。

這說明是民心所向，不得民心的必將被人民所涼拌。

但是我的手氣太差，抽了個不得民心的一邊。

琨說，大媽你要是不找出突破點我們就磨了你。我們最近玩出了一個酷刑，叫磨人，操作方法如下：由眾人分別固定好受磨者四肢，分開其雙腿，以其襠部接觸大樹樹幹，突出牆角，樓梯扶手，大門石獅等物，遂使力向前並上下磨動。場合不限，男女不限，但男生比較吃虧。於是這段日子，一人喊磨，眾人大悅，慘叫不斷，人間險惡。

後來我想起孫子的一句知己知彼的話，於是想從李林嘴裡套出點兒情報。但是李林在一口氣吃下我五個包子後一抹嘴說，都是我在網上查的資料。五個包子換來十個字。不值也要值。

然後我和小t想黑了李林的電腦，但是我們沒有劍魚行動里的那些裝