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有實物的情況下，簡穆會在不影響藝術性的前提下儘量還原實物的特點，所以在同窗大多已經動筆時，簡穆還在看那隻雞。簡穆從荷包里取了一塊點心，弄碎了放在手帕上，「啾啾啾」地企圖引誘「模特」離他近一點。

結果，那隻雞完全不鳥他，姜先生笑出聲，拿出一個木匣放在課室中央，匣蓋一掀，裡面扭曲地堆著幾十條死蚯蚓。

大公雞迅速奔過去，啄起一條就吃起來，眾人就看著雞嘴外那死蚯蚓一搖又一擺：……

「模特」老實了，學生們的心卻不淡定了，簡穆也不是很好，身邊幾個同學瞪他，他都默默承受了。

不知道這節試聽課之後還有多少人會選擇留下，但是簡穆在聽完姜先生對每個人的作品的點評和指點後，就決定要跟著姜先生學畫。

這個時代的繪畫理論與技法遠遠比不上千年後，但是，姜先生對構圖、取捨、色彩等仍然有著獨到的見解，讓簡穆很是嘆服。姜先生就簡穆的線條也一一做了指點和示範，總之結論就是，從頭開始練吧。簡穆嫩臉一紅，不過知道姜先生說得沒錯，誠心實意地應下了。

作者有話說：

謝祭酒os：為什麼不管教育多少次，這些孩子就是不長記性！

眾學子os：謝祭酒您在說啥？

求評論，求收藏

第13章

畫畫與書法一樣，一天不碰就手生，簡穆常年筆不離手，有空就會出去寫生，保持了上輩子的習慣。不過現在外面氣溫很低，簡穆又把簡宅里外畫了個七七八八，於是就順著姜先生的指點，把空出來的時間全部用來練習基本功。

練習線條是件有趣又枯燥的事情，軟筆線條比硬筆線條又更加費指力和腕力，簡穆乾脆試著一邊練習一邊做團扇設計，有經濟回報總能讓人更有動力。

簡穆和兩個工匠商量好，來年要推出絨花團扇，目標人群定在六歲到十六歲的小娘子，所以設計上簡穆分成兩類，一類主打「有趣」，一類主打「俏麗」，共同的特點就是「精巧」。

盧氏從來不管手下店鋪的具體經營，但她的審美以及對京城小娘子們喜好的把握比簡穆強出一座山頭，因此在簡穆向她請教時，仍然給簡穆提了很多有用的意見。

正值冬季，愛俏的小娘子們找不到鮮花，自然把目光轉向了假花，簡穆他們帶來的絨花存貨不到兩個月就全部售罄，錢掌柜擔心貨源不足，便找到何平，提出多招兩個人給絨花匠人打個下手。

由此，簡穆和錢掌柜第一次產生了分歧——兩個學徒的待遇和歸屬問題。

之前盧氏這邊出鋪子以及鋪子裡的店員，簡穆則全權負責絨花部分的產品和售後，這種寄賣形式按理說是不會給賣家分紅的，但簡穆考慮到藉助盧氏的鋪子可能避免掉的麻煩，以及生活方面需要依靠盧氏照顧的地方，簡穆才願意給盧氏直接分利潤。

他們的分工十分明確，之前的合作也很順利愉快，而且雙方都相當自由，可以說雙方隨時能退出。但學徒招來時，簡穆一個疏忽，學徒的契書是和鋪子簽的，還簽了五年。

這個時候的學徒在簡穆看來和賣身的奴隸也沒多大區別，沒工錢、只管吃住，給師傅隨便使喚不說，被師傅當成出氣筒抽打也是白挨著。最重要的是，師傅們害怕教會學生餓死師傅，都藏著掖著，恨不能讓別人學到他死再學會他那些手藝。

這是簡穆和大舅舅合作的第一間店鋪里發生的事，他看見那個老師傅打一個十六歲的男孩子巴掌也是偶然，簡穆問了才知道，是那個男孩子「打尖」時下手重了，剪毀了一條「葉子」才挨了一巴掌，看那孩子的神情，就知道不是第一次被打。

再一問，簡穆驚愕地發現那孩子在老師傅那裡打了兩個月的下手，竟只幹了「打尖」