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她约了那男孩子在校门口等，打算见了面再带他去教学楼找自习室。

男孩子叫张家杰，长得挺清秀一男孩，1米8的个头，见到肖妍腼腆地打招呼。

肖妍走在他旁边倍感压力。

刚走到一半，肖妍就遇着自己班几个男生。

肖妍本来没注意，只是张家杰在旁边叫她说：“肖老师，那几个你同学吧，老往这边看。”他刚才就坚持叫肖妍做肖老师，即使肖妍强调叫名字就行，但他觉得叫名字怪别扭的，就叫了肖老师。

肖妍顺着张家杰示意的方向看过去，果然看见蔡明耀他们。

他们班本来男生就少，也就六个，同一个宿舍，经常同出同进。

其中一人看到肖妍看过来，就喊她：“肖妍，你男朋友啊？”

肖妍认出了那人是梁宇，平时也没多大交集，没想过他会这么自然地调侃自己，连忙摆了摆手否定。

然后那边就五个人推蔡明耀，蔡明耀一个个捶回去。

肖妍继续领着张家杰向教学楼走，张家杰带着羡慕的眼神看着四周说：“读大学真好。”

肖妍笑：“哪儿好？”

他老实地回答：“大家看起来都很轻松的样子。”

肖妍想了想，说：“其实也不轻松，我们会面临着各种考证，还有学分，还有论文。”

张家杰问：“可你们要写作业吗？要做一堆堆卷子和资料吗？我现在看到那本《五年高考三年模拟》就犯晕。”

原来是在纠结这个，肖妍开导他说：“现在你们是冲／刺阶段，这段时间把握好，往后就轻松了。你放心，英语我可能比起那些高翻的师兄师姐们差多了，但是应付高考，我有一套，你窍门抓住了，考试不怕。”

被她这么一说张家杰也来了信心，心里红火起来，说：“肖老师我相信你！”

找到自习室，肖妍就让张家杰先歇着，自己拿了他的试卷来看，发觉他听力和作文都还不错，就是占大比分的阅读理解很弱。

过了一会儿，肖妍就开始和他讲题。告诉他哪里是重点应该看，肖妍把出现得比较多的固定短语都划了出来，让他记下来，又举一反三把类似短语但意思不同的都写了出来在旁边。

说到阅读理解的时候，张家杰就开始抓头发，虽然理着短短的平头感觉他只是把手放在头上。

“肖老师，阅读理解老有很多我不认得的单词蹿出来，我是认真阅读了，可还是没法儿理解啊！我都来不及看后面两篇，直接跳去写完作文再回来乱填。”张家杰一脸痛苦。

“阅读理解志在理解，绝对不能纠结在某个单词上。要提高阅读迅速，你得用‘意群阅读’法，就是一个短语一个意群阅读，不要一只字一只字地点，这样影响速度之余又影响理解。”肖妍边说边替他在试卷上用铅笔分意群，这是她当年高三的英语老师教的方法，感觉十分实用。

“还有个比较取巧的方法，你看这些题。”肖妍指着阅读理解后面的选择题，“看，第一题的答案基本上就在第一二段，第二题的在第三四段，依此类推……你想要快，可以先看题再回头看文章，这也是一种方法，你试着看哪种好用。”她就是习惯先看题再回头找答案，感觉快多了，但她也有很多同学习惯先把整篇文章看完。

张家杰如获如宝似地在文章和题目之间来回看：“还真是！我之前居然没发觉！靠！老师你真神了！”

“当年我身边有一部分同学都这样做，当然也有例外的，需要你读完整篇的。”肖妍有点不好意思地笑了笑，这点其实当年很多人都用过，她不敢自吹是自己想出来的。

“太实用了！真的太实用了！老师你真是我的救世主！”张家杰兴奋地抽出一张空白的模拟题翻到阅读