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「汗阿瑪手下留情，孤知道錯了，孤下次再也不敢頂撞汗阿瑪了！」

一夕之間，康熙終於摸透教訓熊兒子的訣竅了！

他命人打造了個簡陋的籠子，將舒克關在裡面，不給它吃，除非胤礽乖乖寫完兩頁大字，才允許人給舒克一點點糧食。

胤礽果真老實了，乖巧聽話地度過了新年。

年後，康熙為胤礽請來的四位師傅相繼到崗，除了胤礽認識的張英，還有李光地、熊賜履、湯斌三人，全都是博學多才的帝王心腹重臣。

每次授課前，康熙命人將鼠質放到講台上，囑咐四位師傅，只有太子表現好了，才能給鼠質餵食。

他還對胤礽道：「若保成能將《詩經》學會並能背誦，朕就允你解救回『舒克』。」

背誦理解《詩經》？想也知道這對於一個四歲的孩子來說是不可能的事！

太子年幼到連字都還沒認全，四位師傅再盡心教導，總計三百多篇的詩經也很難學完並背出。

每天看到小小孩童聚精會神坐在課堂上，張英心中感嘆國之儲君不容易。

就連清正嚴肅的湯斌，都在私底下腹誹「皇上是在為難太子殿下。」

為了解救鼠質，胤礽豁出去了！

第17章

四位授課師傅輪流來為胤礽授課，他們的授課風格截然不同，分別給胤礽留下了奇特的印象。

張英是他最為熟悉的師傅了，他特別有耐心，也知道胤礽坐不住的性子，每當與他講解時，張英都會用一些簡單有趣的小故事來吸引他的注意力，待他全神貫注了，再與他以交流談論的方式來教授更深層的內容。

也許是因為家中有個少年時就有才名的兒子，令張英有了充分的前期鍛鍊，他是四位師傅里授課最能令胤礽聽懂的。

但是，張英他喜歡拖堂，拖進度！

胤礽急著要拯救「小夥伴」，恨不得加速奔跑一百里，張英又溫溫吞吞生怕他學不會，學不透，這可把學生給急壞了。

所以比較起來，胤礽更喜歡熊賜履！

剛開始的時候，這位理學大家教孩子時語言不夠淺顯易懂，以至於胤礽聽他課的時候總以茫然的無辜小眼神對著他。

熊賜履也很無奈，他也沒想過皇上會讓他教授一個四歲的小娃娃呀！

他悄悄與張英耳語抱怨：「皇上當年啟蒙，是在六歲以後，我家孩子啟蒙，也是在六七歲的年紀，到了太子這兒，虛歲五歲，實際四歲，別說是背書了，字都沒認全呢！即使是國之儲君，那也太早了些，皇上這是在拔苗助長啊！」

張英於是提點了幾句：「不如先以《詩經》為例教授殿下認字，引導他寫，若殿下不能理解釋義，不如多與他說說故事。」

至於寫毛筆字練臂力，他們也沒指望他現在就能練上。

熊賜履嘆息一聲，謝過張英的提點。

做太子師對於臣子而言是一件名譽與地位雙收的好事，康熙相信他們的人品與才學，有帝恩厚愛在前，熊賜履豈能辜負帝王期望？昔日理學、經學大家摒棄了晦澀的咬文嚼字，學著那老百姓的白話言來說話，為的也不過是能令小太子聽得懂。

為了教會胤礽，熊賜履在家中對著六歲的孫兒做試驗，親身體會到這個年紀的孩子有多麼坐不住，注意力有多麼容易被外物所影響。

「今日教授的是《詩經·小雅》中講述採薇的一段。」

熊賜履說著，書桌上的舒克時刻想著要越獄，趴在那籠子的鐵欄別緣，抱著欄杆瘋狂地用大板牙磕磕磕……

細細碎碎的聲音沒能影響到胤礽，他聚精會神盯著授課先生，跟著他念「採薇採薇，薇亦作止……」

熊賜履心下嘆息，有了對比，才知道國之