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「下面請楊卓同學帶來《想親娘》。」

楊卓特意換了一身正式的衣服，站在臺上時都多了幾分自信。他立在鋼琴前，手搭在琴上，望臺下幾個老師，剛才的自信又消減了半分。

太緊張了。

反觀靳融，他好像沒有很大觸動，也不看臺下的人，今天他是配角，幫人家伴奏的，沒想過會怎樣。

演唱開始了，琴聲伴著人聲，整個音樂廳寂靜，又響著動人的音樂：「胡桃開呀花吊吊長，遠離家鄉想親呀娘。」

楊卓餘光瞥見幾個女老師點頭，其中一位男老師皺眉一言不發。他對自己的聲樂很有把握，在高二時能把《想親娘》這首歌唱下來，完整度也高，就已經比其他人高一截了。

聲音好，伴奏也加分。

一曲唱畢，臺下人都鼓起掌，幾個教授也覺得不錯。女老師拿話筒點評他哪些地方很好、哪些地方有待加強，都很有道理。說完楊卓，那個一言不發的男老師終於說話了：「彈伴奏的那個同學，專業是鋼琴嗎？」

靳融的目光飄過去：「是的。」

老師又問：「彈過蕭邦嗎？」

「彈過一點。」

「李斯特呢？練過嗎？」

靳融點頭：「也彈過一點。」

老師沉思了一會兒，說道：「《鬼火》練過嗎？」

他這話一出，在場的鋼琴生、老師都笑起來了。靳融也微笑，這麼難的曲子，他還沒有練過。

「我沒有練過。」靳融說。

可這個老師非要他彈一首李斯特，靳融想了一會兒，說道：「那我彈個匈二吧。」

匈二即李斯特的《匈牙利第二狂想曲》，是以匈牙利當時很流行的吉卜賽民舞曲「查爾達什」為素材創作的，非常具有民族性。這首曲子的難度自然也很大，可以說李斯特的曲子難度都很大，像靳融這些普高的鋼琴生，一般不會選擇李斯特的作品作考試曲目。

所以老師問他有沒有練過《鬼火》，在場的人都笑起來。是高估了普高的藝術生。

曲子很長，彈起來也很費精力，靳融很久沒有練過這首樂曲，憑著肌肉記憶去彈，以前重點的地方都還記得。曲子很難，心態要好，這是鄧紀元跟他說過的話。雖然彈得不好，但要讓別人覺得你彈得好，彈錯了不要慌，要保持自信。

所以彈到一半被叫停的時候，靳融的手始終沒有抖過。

臺下的幾個老師都很滿意。那個叫他彈琴的男老師點評道：「手挺大的啊，曲子的完整度目前來看也不錯。你才高二吧？」

靳融點頭。

這樣來看，這個老師好像是挑中了靳融的意思。他問靳融現在是跟著誰在學琴，靳融如實回答鄧紀元的名字。老師滿意地點頭：「鄧老師以前是我的直系師姐，我和她很熟悉。你也很不錯，叫什麼名字？」

靳融還愣在鋼琴凳上，被楊卓一把抓來到老師的面前。他手心裡冒汗，這會兒倒有點結巴了：「我叫，我叫靳融。」

「靳融？」

「是的。」靳融回答，「革斤靳，融化的融。」

男老師抬頭對上靳融的臉，他有說不清道不明的表情，似乎是在思索靳融的名字。旁邊女老師提醒他：「宋老師，小孩兒叫靳融。」

「哦，靳融。你姓靳？」宋老師端詳著靳融的臉，又說道，「加一下我的微信吧，小同學。」

加了微信，靳融才知道這個老師叫宋念遠。

排練完，靳融被宋念遠叫到琴房說話。因今天藝術生與非藝術生的彩排不是同一個時間點，故而與蔣易不同路。排練完的琴房很熱鬧，有音樂學院的教授過來很不容易，都搶著要唱幾首，讓老師指導一番。

也有人來找宋念遠的，都被宋念