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季扶傾湊近，盯著黎曉漆黑的瞳仁，認真地問：「我是想問你，做什麼能讓你開心，給我加分。」

黎曉倚著牆，狡黠一笑，說：「你自己想咯。」

預備鈴聲響起，大家陸續進了教室。

季扶傾及時和黎曉拉開距離，回到自己的位置。

余海生帶著幾個同學，從隔壁搬來幾百個檸檬。除此之外，還有硬幣、螺絲釘、銅線、小燈泡等實驗道具。他沖季扶傾招了一下手：「課代表，你過來一下。」

季扶傾走上前去，聽候差遣。

黎曉翻著小冊子，想到方才季扶傾吃癟的模樣，嘴角的笑意止都止不住。

哼，你也有今天。

余海生讓季扶傾分發實驗器材，他快速和幾個同學分工，然後帶著裝檸檬的筐，挨個實驗桌發檸檬。

到了黎曉這裡，他給她拿了五個檸檬。

黎曉「哎」了一聲，指了指筐里，說：「我要這個，這個大。」

季扶傾睨她一眼，給她換了一個大檸檬。

她還是不滿意，說：「那個我也要，那個檸檬好看。」

不得不說，有個當課代表的「准男友」就是好。她成功拿到筐里最個大飽滿的五個鮮檸檬。

上課鈴響，余海生說：「現在大家手上應該有五個檸檬、五個銅製硬幣、五個鍍鋅螺絲釘，還有六條帶夾子的銅線、一把小刀和一個彩色led小燈泡。」

黎曉聽著老師的話，清點桌面上的東西。

余海生布置這節課的任務：「請利用這些實驗器材，將led小燈泡點亮，然後完成小冊子第1617頁的實驗記錄，下課之後交到課代表手裡。」

老師一聲令下，同學們都開始埋頭研究實驗器材。

黎曉將檸檬在試驗台上滾了滾，據說這樣能讓檸檬內部的汁液流動起來，更好地發電。

接下來……接下來該幹什麼呢？

她望著一堆銅鐵發呆。

俗話說，不會過日子看鄰居。

黎曉歪過腦袋，看季扶傾的操作。只見他用小刀在檸檬上割開一個小口，然後將硬幣塞了進去。

黎曉立刻有樣學樣，照做。

等她弄完硬幣，季扶傾已經完成了下一個步驟——在硬幣旁邊擰入螺絲釘。

他現在正聚精會神地連接銅線。

黎曉趕忙把螺絲釘插/進檸檬里，再側頭一瞧，季扶傾的小燈泡已經亮了。

現在是白天，小燈泡的光線顯得十分微弱，只能看見邊緣有一圈極淡的光。

黎曉一瞬不眨地盯著那個小燈泡——水果居然真的能發電。

科學的魅力，如此神奇。

余海生踱步到季扶傾旁邊，滿意地笑了笑。

他是實驗室里第一個完成的學生，不愧是天選課代表。

黎曉理著凌亂的銅線，一個頭兩個大。該怎麼連接來著？為什麼這些銅線有那麼多顏色？有什麼區別嗎？

她依葫蘆畫瓢地把銅線都連接上，滿懷期待去看小燈泡——小燈泡像是死了一樣，毫無反應。

難道是連接的方法有問題？

她把銅線拆開，換了一種方法連接——還是沒用。

周圍的同學時不時發出「哇」的聲音，小燈泡一盞一盞地被點亮，顏色各異。

黎曉有些著急，該不會只有她一人完成不了吧？

再看季扶傾，他的實驗記錄已經寫完了一頁，正在寫第二頁。

余海生注意到黎曉，走了過來。

他眯著眼，看她桌上亂七八糟的銅線，問：「螺絲釘和硬幣，哪個是正極哪個是負極？」

這是一個基礎問題，如果這都弄不明白，肯定是沒