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田立被這幾年的魔幻經歷洗禮，心態沉穩了不少，淡定地跟著小公主一起學習。

我以前是人，後來變成了不是人的存在，被另一個不是人的存在救了，還和第三個不是人的存在成為了好朋友。

經過這些事情，還有什麼能嚇到我？

以上來自田立的內心。

學習的時間長了，田立也和安枝熟悉起來，不再堅信她是神明，而只把她當成一個有各種神奇能力的朋友。

他和安枝抱怨，空間裡的犁不好用。

那是小影根據他的描述創造出來的犁。所以他的意思就是這個世界裡的犁不好用。

【改唄。】安枝不以為意。

【哪有那麼容易，這種犁用了多少年了，種田的人都知道它不好用，但是哪個知道什麼才是好用的？都不知道，所以只能湊合著用。】

安枝想了想，在空間裡凝聚出一疊書本。

【物……理？】田立滿臉不解。

【就是萬事萬物的道理。】安枝不懷好意地笑了，【你要是能把這些書都看懂，說不定就能知道什麼樣的犁是好用的犁。】

來吧，來學數理化吧！

抱著「感受我感受過的痛苦吧」這種可怕念頭的安枝，從記憶里復刻出來一整套小學課本。

語文能讓他學會簡體字，數學是算數的基礎，英語有助於他理解公式，物理用處就更大了……

總之，給我學jpg。

說起來，這還是多虧了安枝突飛猛進的記憶力。

沒有生病的前提下，人是不可能記住每一件事的。

小時候的事情，更是會在記憶長河中越飄越遠，直到再也看不清。

多少人還能把小學班上同學的名字說全呢？

因為不是非記得不可的事情，大腦會在權衡之下選擇放棄。

安枝吸收完力量之後，就發現自己的記憶，好得過頭了。

那些她自以為已經忘記的事情，那些她只是看過卻從來沒有費心去記的事情，都在記憶宮殿裡完整保存著。

只要她願意，她可以準確無誤地想起每一天見過的每一張臉，和陌生人擦肩而過時嗅到的氣味。甚至是路邊野花每一次被風吹過時花瓣的輕輕顫抖……

有時候，安枝都懷疑她是在觀看自己被監控的錄像。

要不是這種詳細得過分的記憶，安枝還真不能把小學的課本複製過來。

畢竟是太久遠的記憶了，她第一世快死那會兒連小學上過幾門課都記不清了。

安枝也沒有騙田立，犁不好用說白了就是力的傳遞過程有問題，把力學研究清楚了，至少能知道犁有哪些地方需要改進。

至於怎麼改？

有安枝和小影在，他們可以一遍一遍地試。

創造一個新犁，試驗之後記錄使用感受；再創造一個新犁，使用之後進行對比……

說實話這是個非常枯燥且笨拙的過程，但是做實驗不都是這樣嗎？

哪有一下子就發明出新東西的呢？

田立和小影對這件事抱有極大的熱情，尤其是田立。

他知道以安枝的身份，新犁只要發明出來就不用擔心推廣問題。

安枝也有點興趣，不過她每天又要上課又要陪爸媽玩，時間不夠用，所以主要還是田立和小影在忙。

兩個人課也不上了，又不用睡覺，那是真的整日整夜都泡在田地里。

安枝暗自猜測，如果按照原本的歷史，這種不夠好用的舊犁也是要被淘汰的。

而新犁大概率會是勞動人民在漫長時間中的智慧結晶。

她們和田立做的事情，就是把這個進程拉快了無數倍。

不