第96章 教育(第1/2 页)

下午戈壁开始折腾密室，吵得马德心烦，便溜溜达达找蔡老头去了，也不知道这老头消气了没有。

马德小心翼翼来到正房门口，就听见里面有琴声，演奏的是前两天他唱过的茉莉花。

“老师？马伯行求见~”等琴声停了以后，马德对门缝一撅屁股，说道。

“进来吧。”蔡邕的声音响起以后马德推门进去了，这是他第一次进正房，给他的感觉更像一个餐厅。两边书房像包间，中间客厅是大堂，后面卧室马德没进去，想来更像是个厨房吧。

蔡老头和蔡琰正在左侧的书房，一人一把琴，不知道刚才他听到的琴声是谁弹的。马德恭恭敬敬走进书房，说道：“老师好，嘿嘿，这两天跟戈壁忙装修，没来请安，还请恕罪。”

“伯行哥哥好。”没等蔡老头说话，蔡琰赶紧起身跟马德打了声招呼，她很聪明，意思是我在这儿呢，你俩别吵吵。

“来了就坐吧，正好我也想找你讨论一些事情。”蔡老头说道。

马德跟蔡琰点了点头，然后坐下来，听听这老头有什么想法，能不吵吵最好。

“首先，我要谢谢你，你那个标点可以说是创时代的产物，真是可惜，那位创造标点的夫子远在你们西域马家，还真想见见这么伟大的人啊。”蔡老头有些可惜地说道。

“呃···您老见不到他的，都死一百多年了。”马德挠挠头，我特么也不知道标点符号谁发明的啊，见个锤子。

“不知那位先贤姓名？”蔡老头说道：“这个标点之法，比现在断句用的句读之法强了很多，也很详细，不知道可不可以在大汉流传？”

“那位先生，呃···我也不知道叫啥，发明创造对我们马家来说是个很普通的事情，大家都不在意。”马德也编不出个名字，只能说实话，不知道。

“至于在大汉流传，这个事情我觉得有些早。”马德在听到蔡老头说要推广的时候第一反应就是建书院，每个三国穿越者必须做的事情。

要想利用标点符号达到利益最大化，必须办书院，再把自己抄来的一些东西放进去，那声望还不蹭蹭地涨？

“怎么说？”蔡老头有些不理解，这么好的东西不能推广么？

“老师提出这个事情，倒是提醒我了，我想建个书院。”马德搓了一下脸，让自己清醒一下，说道：“是这样的，我在长安也见过咱大汉的书院，呃，接下来的话可能老师您不爱听，不知···”

“你说吧，其实以前我也不是生气，只是不同学术体系之间的讨论而已。”蔡老头说道：“你们西域马家和大汉之间，虽然同源，但走出了不同的道路，有些分歧也是正常，前段时间是我没有想明白，认为你是我的学生就应该听我的才对。”

“呵呵，还是琰儿提醒我了，你的学问启蒙在你们西域马家，你拜师也是我的要求，跟你没关系。我觉得，我们之间的关系亦师亦友更为贴切。伯行以为如何？”

蔡老头是认怂了啊，马德看了一眼得意的蔡琰，心里明白了，还是小棉袄的话好使，于是说道：“老师千万别这么说，我觉得吧，我们马家的东西还是有糟粕的，大汉的也不一定都错，我们其实可以互相取长补短。”

“教育，是利国利民的事情，关乎于民族大事。那老师我就简单说说我对现在大汉的教育的看法呗？”马德又问了一次，见蔡老头没有什么表情，于是开始慢慢讲起自己的想法来。

“君子六艺，不知道现在大汉的书院都还教不教？反正我在长安书院是没见过，那些个长安书院的学子成天就知道背诵先贤的文章，绞尽脑汁写一些华而不实的东西。不知道大汉其他地方的书院是不是如此？”马德盯着蔡老头，这个答案他知道，因为景何跟他说过，只有世家嫡系子弟才会学君子