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鈴蘭左右望望，帶些不安神情同我說：&ldo;小薇，昨天我讓健健一個人在房間玩，自己去洗澡，可是洗過澡後，聽見健健房間有聲音，我一時好奇，走過去聽。&rdo;

&ldo;他在房間哭麼?&rdo;

&ldo;不是，我聽見他說，露露，你喝茶，我也喝茶。隔了半晌，又聽見他大笑，我忍不住推開門，但房間裡只有他一個人，健健坐在地板上，面前擺了一套小小餐具。看到我，眼睛只瞥我一眼又低下頭，只顧自己玩。&rdo;

我情不自禁笑了：&ldo;小孩子都喜歡玩這個，我小時候也愛玩。&rdo;

鈴蘭卻擔憂的搖頭：&ldo;不止這些，到了晚上我哄健健睡覺後，自己也去睡了。半夜起來上洗手間，聽見健健房間傳來聲音，我以為是健健說夢話，可仔細一聽，卻好像他在同什麼人對話似的。我嚇得腿都站不穩，叫醒家偉，一起去健健房間。&rdo;

&ldo;你們發現了什麼?&rdo;我也好奇起來。

鈴蘭臉色有些發白：&ldo;什麼都沒有，打開燈，健健一個人靜靜躺在那裡，已經睡著了。家偉說我神經過敏，可我知道不是，我清清楚楚聽見健健說話。&rdo;

我安慰鈴蘭：&ldo;或許真是健健說夢話，你晚上迷迷糊糊，聽錯了吧。&rdo;

鈴蘭望著我，欲言又止，終於什麼都沒說的嘆了口氣。

下午鈴蘭依舊有些心神恍惚，走路時絆到椅子摔了跤，不小心扭到腳，腫得連走路都成問題。陪她到醫院看完傷後，又送她回了家，正想告辭，鈴蘭猶豫的叫住我：&ldo;小薇，你能不能今天幫我去學校接一下健健，家偉今天有事不回來，沒人去接他了。&rdo;

我一口應諾：&ldo;好啊。&rdo;

鈴蘭很是感激，將學校地址告訴了我。

雖然我已經儘快趕過去，但到學校時，裡面只剩一個孩子，孤零零的坐在大廳里。值班老師熱心同我說：&ldo;健健這孩子性格比較內向，平時都不和小朋友一起玩，常常一個人自言自語。你們家長要引起重視，多關心關心他。&rdo;

我連連應著，突然想起一個問題：&ldo;老師，象健健這樣內向的孩子，會不會幻想有一個朋友陪在他身邊，把自己的事情只告訴這個虛幻的朋友呢?&rdo;

值班老師想了想，&ldo;有過這樣的案例，多數是孩子感覺孤獨，寂寞，於是想像身邊有一個虛幻的朋友，因為孩子年齡小，通常分不出幻想和現實的分界，腦海里容易把一切當成真的。&rdo;

&ldo;謝謝。&rdo;我得到自己要得答案後，感激的同老師道謝，並帶著健健回鈴蘭家。

健健真如鈴蘭所說那麼內向，我拉著他的手，他卻望都不望我一眼，只是溫順的低頭跟著我走。我望著他瘦弱的身子，不由自主的起了憐憫之心，大人在孩子面前毫不掩飾的吵架，想必給健健造成很大傷害，內向的健健採取逃避辦法，為自己想像了一個虛構的朋友。

我憐惜的摸著健健頭髮，他微微抗拒的將頭側過。經過小區里遊樂場，幾個孩子在那邊盪鞦韆，滑滑梯，不時傳來喧笑嬉鬧聲，我留意了下健健，他有些羨慕的盯著那裡瞧。

&ldo;一起去玩吧，我也很想玩玩呢。&rdo;我拉著健健，向那些孩子走去，在滑滑梯旁站定，鬆開了他的手&ldo;去吧，和他們一起玩。&rdo;

健健遲疑的望我一眼，我鼓勵的對他點點頭。他終於一個人跑過去玩了，但在孩子群里，他顯得那麼不合群而孤獨，一個人靜靜的走上階梯，獨自滑下，重複著動作，但並不與人交往。

一個頑皮的男孩趁著健健