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另一方面，调查发现，浙江省公众对科学技术的支持率却是相当高的，但这也是全国的普遍情况。

其间的结论之间的矛盾只有一个可能的解释：中国公众在感性上对科技是重视的，但是相当比例的人群却无力改进自身的科学素养状况，由此造成了总体实际水平的低下。事实上，根据调查分析显示，浙江省具备基本科学素养的公众在性别、职业、年龄和城乡的分布上均存在较大差异。

从本文的研究兴趣来观察有关数据：

①不同职业群体科学素养状况是不同的：知识分子具备基本科学素养的比例最高，为8�9％；管理者次之，为7�2％；排在第三的是商业服务人员，为1�4％；然后依次为其他（1�3％），工人（0�7％），农民（0�3％）。

②不同户籍公众科学素养状况：城镇人口中具备基本科学素养的比例为3�7％；非城镇人口中具备基本科学素养的比例为0�6％。城镇人口的达标率是非城镇人口的6倍多。

换言之，那些无力改进自身的科学素养状况的人群最可能是下层民众：知识层面越高、生活水平越多（一般而言，城镇人口的生活水平比非城镇人口要高），越可能具备改善群体科学素养的能力。

逻辑推导的结果是：中国中产阶层（以及超越这个阶层的上层阶级）已经轻而易举的构筑起有关科学素养的知识沟；至于其他知识领域的知识沟，亦当在意料之中。

那么，这个知识沟是如何建构起来的？调查所使用的混合分类方法排出的次序显示：知识分子具备基本科学素养的比例最高（高于任何按照职业水平差异所划分的人群），是知识的高低决定了这一建构的能力。从调查中有关“公众获取科学技术信息的渠道”的分析可以看到：浙江公众获取科学技术信息的主要活动形式有：观看电视中的科学节目、收听广播电台的科学节目、阅读报纸的科普专栏、阅读科普杂志图书、浏览科普网站等。其中，活动频率最高的是观看电视中的科学节目，经常观看的有48�4％，偶尔观看的有37�6％，没有的仅为14�0％；最低的是浏览科普网站，经常浏览的只有2�8％，偶尔浏览的有8�7％，没有的占88�5％。调查报告没有说明这些媒介传播渠道在不同阶层中的占有比例，但根据我们对电视和互联网传播的人群偏倚属性分析（参见本章下节）来看：

阅读危机与中产阶层的知识沟（4）

①一般意义上的大众广泛接触的媒体是电视等电子媒体，但是，由于电视以及电视受众共同日渐显明的娱乐属性，依靠电视获取科学技术信息的效率不可能很高；

②阅读图书、浏览网站等越是趋向于中产阶层模式的媒介接触行为，其人数比例越是稀少。

我们对于这个调查报告的分析，可以用来阐释这样一个命题：无差别人群中的知识素养的偏低，是由于阶层之间存在着巨大的知识鸿沟，这种鸿沟从统计数据上稀释了整体人群的知识素养，同时意味着中产阶层的知识水平在芸芸众生中的一枝独秀；这一巨大的知识鸿沟是依据人群自身的知识水平的高低划定的，媒介接触行为的不同偏倚，导致了他们之间学习效率的差异。

结论是：从次级研究分析可见，对于当下中国中产阶层与非中产阶层来说，“知识属性是建构知识沟的主要动因，而职业属性（也许还包括收入水平）不是建构知识沟的主要动因”这一假设是成立的；同时，“知识带来知识”的原因很可能是来自媒介接触行为的偏好（及其各自获取知识的效率的差异）。

显然，前者是本文研究的一个发现，而后者则验证了有关知识沟的经典理论。

阅读危机与阶层的命运

今天；一个关于读书的常见观点是：一方面，媒体的多元化