第1部分(第1/5 页)

参与合作的技巧（1）

“让我们从头开始，”我说，“在孩子小的时候，我们总要千叮咛万嘱咐地帮他们，　我们总是常常嘱咐他们洗手、刷牙、吃青菜、按时上床之类的事，教导他们跟人说话时记得说‘请’和‘谢谢’等。”

“我们还要常常告诫他们不允许做的事，诸如别爬桌子、扔沙子、打架、吐口水和咬人等。”

“我们盼望着他们到青春期的时候，该学的都学到了。但令人泄气和恼火的是，我们发现自己还得嘱咐他们做这做那。　当然，我们的孩子不再咬人和爬桌子了，但多半儿还需要被提醒做作业、干家务、吃得健康、定期洗澡、睡足觉、按时起。我们仍然得提醒他们哪些是不该干的事儿。‘别用你的袖子擦嘴。’　……‘别占着电话聊天。’　……‘别用那种腔调跟我说话！’”

“每个家庭都不同，每个家长各不一样，每个青春期的孩子也不一样。一天中有哪些事，你得嘱咐青春期的孩子做或是不做？咱们从早上开始。”

大伙儿毫不迟疑地大声回应道：

“我得保证他闹钟响了以后别再接着睡。”

“别不吃早餐。”

“别连着三天穿同一件衣服。”

“别霸着洗手间别人没法儿进。”

“别因为又误了校车第一堂课迟到。”

“别和妹妹吵嘴。”

“别忘了带钥匙和午餐费。”

“下午呢？”我问道，“你们的提醒单上还有什么？”

“一进屋马上给我打电话。”

“遛狗。”

“马上做作业。”

“别吃垃圾食品。”

“我不在家时别让异性朋友来。”

“别忘了练钢琴（小提琴、萨克斯）。”

“出门前别忘了告诉我去哪儿。”

“别惹你妹妹。”

“现在是晚上了；” 我继续，“还有哪些是孩子们该注意的？”大伙儿考虑片刻，随之……

“别窝在你房间，跟家里人呆会儿。”

“别打鼓似的敲桌子。”

“别那么重坐椅子。”

“别整晚讲电话，完成你的作业。”

“别整夜上网，去做完功课。”

“我叫你做事儿的时候，就同意一回。”

“我问你有什么问题的时候，也搭理我一次！”

“洗澡别把热水都用光了。”

“睡觉前别忘了戴矫牙器。”

“别熬夜，明早你会没精神的。”

“光听这些我就头大了，”　罗拉评论道，“怪不得一天下来我疲惫不堪。”

“而且永远没完呢，”一个叫葛尔的女士加进来，“我总是追着我的儿子——督促着，催赶着，指挥着他们做这做那。这种情况在我离婚后就更糟了。有时候我觉得自己像个军训教官。”

“我不这么认为，”迈克说，“我觉得你是个负责的家长，你做的正是每个父母都该做的。”

“但是为什么，”葛尔叹道，“我的孩子都不做他们该做的事呢？”

“我女儿觉得她该做的事，”　罗拉继续，“是跟她妈妈对着干。她为芝麻大点儿的小事跟我争吵。我说，‘请把你房间里的脏盘碗拿出来，’　她就说‘别烦我，你老是找我的茬儿’。”

会场一阵骚动，大家点头认可。

“所以，”我说，“对我们的孩子，有时候连最简单最合理的要求也会引发小争执、大战争。要更好地了解孩子的想法，就得从他们的角度来看问题。让我们看看当我们用典型的办法叫孩子做我们想让他们做的事时，他们是如何反应的。假如我是你们的家长，