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然没有在投稿，但是没有放弃过写作，他一直把写作当成是一种心灵的释放，思想在文字中流淌，他享受这种感觉。完全抛弃了一开始为了生活而写作的心里。

时间过得很快，南也一工作起来就会忘记时间，幸亏闹钟响起提醒他该做晚饭了。

也没有特意的去为他们做什么，尽管在立海大有众多女生希望用美食来讨好正选们，不过好像没什么效果，他们虽然喜欢美食可也没有达到那种见到美食走不动道的程度，南也心中这些正选年纪还不到他前世学生的年纪，没什么值得他去关注的，不过心中对那位副部长倒是有了好感。晚餐不自觉的做了某人喜欢吃的。做完后才恍然自己竟然记得赤也随口说的话。幸亏大家喜欢的都差不多，大家没怎么注意。

晚饭后几人结成对子，相互帮助着补习，开始前网球社的众人给南也送去无比同情的目光。

再怎么说他前世也是个老师，教学是他的职业，高考毕业班都教过，对国中生更是不犯怵的。赤也对英语的学习已经达到排斥的程度，他的大脑已经习惯性的认为自己不行，心里上就输了又怎么能学好呢。他还容易暴躁，学习一会恐怕就坐不住了。教他学习也是一种挑战，不管真田柳柳生等三年级生英语学习的多好，面对赤也脑袋不转个的时候也会急躁，他们毕竟不是老师。

南也最不缺的就是耐心，几年的老师精力让他攒足了耐心，而且他也不准备让赤也考一百分，学习不是一朝一夕的，现在先把期末的考试及格。

因为日语发音问题，日本人的英语再说这方面普遍有问题，加上学生学习的时候单词习惯用片假名标注，某些音标的平翘舌不容易搞懂，所以日本人的口语水平不高，不过他们读写还是不错的，南也无比庆幸以前上学的时候过了英语六级，不然习惯了日语再用英语没准也被拐过去呢。

跟赤也同一个班的他虽然不怎么喜欢听英语老师的讲课，但是他对于学习进度，还有大纲完全了解，昨天晚上在家做了个学习计划，完全发挥应试教育的优势，把目标对准期末考试。学习开始半个小时候南也基本找回了当老师的感觉，甚至面对赤也产生了一种教书育人的激情，学生如果太聪明了要老师做什么，只有这样在有挑战的意思。

所以一起在厅里学习的众人，无比惊诧的看着南也异常耐心的教导赤也，一个单词一个单词的讲解，为了让他记忆一个单词可能做各种各样的提示，一遍两遍，好不气馁。更让人惊讶的是，只要看英语书一分钟就会睡着的赤也竟然坐了一个小时还精神奕奕，甚至听的很认真。还有什么比这更惊悚的事情吗？

咳——真田咳了一声，扫视众人一眼，警告他们不要做出打扰两人学习的事情。柳挪动一下坐到离两人最近的沙发，拿出小本子开始记录。后来考试结束柳惊讶的发现考试题目当中有百分之七十是南也讲过的。如果不是考卷是学校里统一管理的，就连他也弄不出来，他绝对会怀疑南也作弊了的。

作为老师的南也用了一个晚上的时间研究了一下学校历年的考试题，他们学校的英语教科书已经四年没有换过了，学校期末的考题都是从题库里面抽题，所以题型基本上都是一样，加上这次期末考试更注重这半学期的学习，考点基本上已经确定。南也所需要的就是把他总结出来的东西，填鸭似的给赤也填进去。

两个小时学习结束，大家都回到屋子里洗漱睡觉，看到赤也回到卧室南也摇了摇头，赤也对英语的抵触心理已经达到很深的程度，今天讲的这些估摸明天就忘的差不多了，看来教学还要调整一下，想要在一个星期内教会他恐怕很难，算了先弄个及格再说吧。想了想找到柳莲二。

“学长，您知不知道这次出题是哪位老师？”

柳翻了一下笔记“二年级的应该是森田老师