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‐‐有事就是吃飯，而所謂的下次，從來沒補上過。

所以，吃過兩次虧之後的程希每次上課前都得選定時間，電話約定，去之前一定要洗澡，換衣服，他的脾氣才能好一點，不然的話，他根本懶得說話，讓你吹了一首又一首，突然來一句：&ldo;對了，程，你會不會俄羅斯迴旋曲啊？&rdo;或者是別的什麼奏鳴曲之類的。

&ldo;誒？練過。&rdo;

&ldo;那周三下午去現場音樂廳演奏吧，樂隊指揮是xx，你去找他要樂譜。&rdo;

&ldo;今天周二，我只是練過，並不太熟，而且我一年級。&rdo;程希可知道去現場音樂廳是什麼後果，那裡可全是非一般的耳朵啊。

&ldo;哦，沒關係，誰沒上過一年級呢。&rdo;胖胖的羅伯特甩了甩手，示意這個話題就結束了：&ldo;接著，下一首練習曲。&rdo;

‐‐搞了半天，他今天不是來教學的，是來聽自己演奏的。

這種事常有，如果他心情不好的話，程希就只能把他家當成演奏廳，別指望他會從椅子上站起來對你說：&ldo;哦，你這裡還有不足。&rdo;

他不會，他聽得搖頭晃腦，或者憂思沉重。直到你停下來，或者他的吃飯時間到了，他才會站起來，說一句：&ldo;第三首的第二樂章，你回去聽聽某某大師的處理，下次告訴我你不足在哪兒。&rdo;然後就走了。然後，程希就得趕緊去學校借他指定的某某大師的演繹版本回公寓聽，一定要聽出個花來，才不至於在下堂課繼續讓他心情不好。

當然，他心情好的時候，那簡直比教幼稚園的孩子還要有耐心。程希就趁著這種時刻，把自己積累的問題全問出來。但是這樣也有弊端，因為你一旦問了，他就會深深地記在腦海里。下次再來，發現你沒改，羅伯特會非常生氣，非常不開心，於是，他不會讓你走，他去吃飯了也不讓你停，直到你反應過來自己哪裡錯了，並改正為止。

就這樣亂七八糟地教，努力找空地學，一個多月後，程希竟然發現自己大有進展。這種詭異的狀況讓程希沒辦法理解，完全沒辦法理解。也許瘋顛才是音樂人應有的品質？程希也在這種學習狀態下變得有點神經質起來。

當然，比羅伯特更瘋狂的教授並不少，各人所瘋不同。用程希的話說，柯蒂斯所有的教授都可以稱之為&ldo;怪獸&rdo;。有的老師上課很隨意，說著說起跳起舞來的也常有。教歷史的教授更是經常講著講著課就走出教室，半天沒見回來，有人去找，才發現他在吸菸室吸菸，邊吸邊踮著腳打拍子，快活得很，顯然已經把等他的學生完全忘到腦後了。

可是也有另一個極端，比如視聽練耳的老師，一個德國女人，簡直比華夏中學老師還要嚴厲。公共課，每堂總有十幾二十幾個人，她有諸多要求：不許喝任何飲料，不許帶任何會發出聲響的東西，沒她指名，誰也不許出聲，出聲就扣分，扣呀扣呀，你稍微懶散點，扣到學期末，你都不用考試了，肯定過不去。可是，她很奇妙的是，她從來不點名。愛來不來，來多來少她都一樣教。當然，她有這樣的自信，因為她教得極好，誰也捨不得落課。

柯蒂斯的教學環境就是這樣，習慣了也覺得很有愛。但是，普通的高中課程卻讓程希吃盡了苦頭。

作者有話要說：感謝這兩天的小萌物們

hz812

s2s2s22009

頭頂蘋果

遨翔

huhu0123jy

冬眠的珊瑚蟲

好久沒見到漢字的id，一下看到這麼多，覺得好親切，哈。

柯