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說著,她走到學生中間,將四個座位兩兩相對靠在一起,這樣一來,便是四個人相對坐著。
&ldo;老師,我們互相看著對方上課?&rdo;
有學生看著對面的同學,有些奇怪地看著文倩。
&ldo;我的學習方法叫做分組教學,&rdo;文倩笑著說道,&ldo;如果你們不互相看著,怎麼討論問題呢!&rdo;
第080章 討論
&ldo;互相討論?&rdo;
學生有些不自然地看著文倩,顯然他們一時間還無法接受這樣的說法。
&ldo;嗯!&rdo;
文倩很肯定點點頭。
&ldo;老師,我們不是來聽你講課嗎,互相討論幹嘛?&rdo;
有學生不情願地問道。
他們已經是高三的學生了,都有自己的想法,第一感覺便是家裡為了他們上這個輔導班可是花了大價錢的,結果還聽不到老師講課,那實在太虧了。
&ldo;我們試一試好嗎?&rdo;
文倩沒有正面回答這個學生的問題,而是引導說道,&ldo;如果大家覺得這個教學辦法不好,我們再換成正常的辦法好不好?&rdo;
&ldo;嗯?&rdo;
老師既然這麼說了,學生們自然也不好再說什麼了。
&ldo;你見過這種教學嗎?&rdo;
孟倩倩四個人坐在教室的最後面,看著文倩將學生分成八組之後有些奇怪地問道。
&ldo;沒有!&rdo;
其他三個人當然只有搖頭的份!
&ldo;好,今天我們複習等差、等比數列!&rdo;
文倩快速地在黑板上寫了等差、比數列幾個大字,寫完之後轉頭對學生說道,&ldo;下面,請同學們首先自己總結一下等差、比數列的要點,同組之間同學可以互相討論,要將每種數列常見題型和解法分析出來,同組之間有同學不懂的話,互相之間講解清楚!&rdo;
&ldo;就這樣?&rdo;
學生們一時間沒有辦法進入狀態,有些發愣地看著文倩。
&ldo;大家不要看著我啊,&rdo;文倩走到學生中間,&ldo;先把自己的分析寫出來,然後看看和同組同學有什麼區別,如果別人寫的東西你不理解的話,就請他在組內進行講解!&rdo;
&ldo;哦!&rdo;
雖然還是有些發蒙,但是自己總結分析還是會的,學生們便開始搜腸刮肚地想著和兩種數列相關的信息,以及曾經做過的題目,開始分文別類地寫出來。
&ldo;文倩就這樣走來走去嗎?&rdo;
看著學生埋頭苦寫,文倩卻像是沒有事情一樣走來走去,看看這個學生,又看看那個學生,一副無所事事的樣子,孟倩倩四人有些詫異地說道。
&ldo;這要是讓家長看到,那肯定要罵死人了!&rdo;
於曉偷偷地看了一眼外面,似乎生怕有家長來旁聽。
不過幸好的是,這個年代還沒有旁聽這種說法,家長們的文化程度有限,聽也聽不懂,所以乾脆沒有人來聽課。
&ldo;老師,我寫完了!&rdo;
一個學生很快便寫完了,很習慣地舉手向文倩報告道。
文倩快步走到他的面前,看一眼相對簡單的分析,看著學生說道,&ldo;你可以看看同組其他同學的總結,看看有沒有什麼區別!&rdo;
&ldo;哦!&rdo;
那名學生伸頭朝旁邊還在寫的同學本子上看去,很快臉上便露出驚奇