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說著，她走到學生中間，將四個座位兩兩相對靠在一起，這樣一來，便是四個人相對坐著。

&ldo;老師，我們互相看著對方上課？&rdo;

有學生看著對面的同學，有些奇怪地看著文倩。

&ldo;我的學習方法叫做分組教學，&rdo;文倩笑著說道，&ldo;如果你們不互相看著，怎麼討論問題呢！&rdo;

第080章 討論

&ldo;互相討論？&rdo;

學生有些不自然地看著文倩，顯然他們一時間還無法接受這樣的說法。

&ldo;嗯！&rdo;

文倩很肯定點點頭。

&ldo;老師，我們不是來聽你講課嗎，互相討論幹嘛？&rdo;

有學生不情願地問道。

他們已經是高三的學生了，都有自己的想法，第一感覺便是家裡為了他們上這個輔導班可是花了大價錢的，結果還聽不到老師講課，那實在太虧了。

&ldo;我們試一試好嗎？&rdo;

文倩沒有正面回答這個學生的問題，而是引導說道，&ldo;如果大家覺得這個教學辦法不好，我們再換成正常的辦法好不好？&rdo;

&ldo;嗯？&rdo;

老師既然這麼說了，學生們自然也不好再說什麼了。

&ldo;你見過這種教學嗎？&rdo;

孟倩倩四個人坐在教室的最後面，看著文倩將學生分成八組之後有些奇怪地問道。

&ldo;沒有！&rdo;

其他三個人當然只有搖頭的份！

&ldo;好，今天我們複習等差、等比數列！&rdo;

文倩快速地在黑板上寫了等差、比數列幾個大字，寫完之後轉頭對學生說道，&ldo;下面，請同學們首先自己總結一下等差、比數列的要點，同組之間同學可以互相討論，要將每種數列常見題型和解法分析出來，同組之間有同學不懂的話，互相之間講解清楚！&rdo;

&ldo;就這樣？&rdo;

學生們一時間沒有辦法進入狀態，有些發愣地看著文倩。

&ldo;大家不要看著我啊，&rdo;文倩走到學生中間，&ldo;先把自己的分析寫出來，然後看看和同組同學有什麼區別，如果別人寫的東西你不理解的話，就請他在組內進行講解！&rdo;

&ldo;哦！&rdo;

雖然還是有些發蒙，但是自己總結分析還是會的，學生們便開始搜腸刮肚地想著和兩種數列相關的信息，以及曾經做過的題目，開始分文別類地寫出來。

&ldo;文倩就這樣走來走去嗎？&rdo;

看著學生埋頭苦寫，文倩卻像是沒有事情一樣走來走去，看看這個學生，又看看那個學生，一副無所事事的樣子，孟倩倩四人有些詫異地說道。

&ldo;這要是讓家長看到，那肯定要罵死人了！&rdo;

於曉偷偷地看了一眼外面，似乎生怕有家長來旁聽。

不過幸好的是，這個年代還沒有旁聽這種說法，家長們的文化程度有限，聽也聽不懂，所以乾脆沒有人來聽課。

&ldo;老師，我寫完了！&rdo;

一個學生很快便寫完了，很習慣地舉手向文倩報告道。

文倩快步走到他的面前，看一眼相對簡單的分析，看著學生說道，&ldo;你可以看看同組其他同學的總結，看看有沒有什麼區別！&rdo;

&ldo;哦！&rdo;

那名學生伸頭朝旁邊還在寫的同學本子上看去，很快臉上便露出驚奇