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通常的解釋為左手手指按位得音後揉弦，小幅度為吟，大幅度為猱。猱比吟更舒緩更蒼老，也更&ldo;入木三分&rdo;。

通過吟猱，使琴曲聽上去更為圓滑而有韻味，給人以一詠三嘆之感。

對面的老樂師似對文笙這番對答頗為滿意，微微一笑：&ldo;你再來說一說藏頭猱。&rdo;

文笙嚇了一大跳。

她要非常克制臉上的表情才未露出異樣來。

藏頭猱不難，文笙會彈，言辭又便給，說自然說得出，難的是老樂師問這個到底是何用意。

便在這時，一個精神矍鑠的老者由外邊大步進來，將文笙打斷，身後跟著剛才補考未過的那個年輕人。

&ldo;藏頭猱，哼哼，何用解釋，大家背後怎麼議論你，看來你自己到是心知肚明，姓陳的你什麼意思？我徒弟怎麼得罪你了，三番四次有意刁難。&rdo;

文笙見過這個特意趕來為弟子出頭的老樂師，春試團戰時他曾隨北院一隻隊伍上場，樂器是古琴，最後敗在了譚四先生、郭原他們手裡，名列第四。

這架勢分明是神仙打架，文笙連忙讓開，躲到了一旁。

直到這時她才知道&ldo;藏頭猱&rdo;姓陳。

&ldo;藏頭猱&rdo;受對方如此指責，卻並未著惱，含笑道：&ldo;做什麼這麼大的火氣，都說打了小的，老的才會出來找場子，我可未動你寶貝徒弟一指頭，不過是按規矩辦事。若是多補幾回考便要通融給過，那國師當日定下來的塔規豈非是形同虛設？&rdo;

那老者聞言更怒：&ldo;誰要你通融？我這弟子卡在《古平琴歌考》已經有半年了，一本關於琴歌的書，無關緊要，你還要他再研究四個月，到底居心何在？五次補考，第一次也到罷了，他讀書不細，被打回去是咎由自取，可自第二次起，你每回都問他同一個問題，他答琴歌無用不對，答有用亦不對，取個折中的回答還是不行。那要怎樣才滿意？你還說這不是有意刁難？&rdo;

文笙耳聽老者咆哮，心中猛地一動。

卻聽&ldo;藏頭猱&rdo;嗤笑一聲：&ldo;我就說剛才他那一番見解都是你教的，果然。&rdo;

&ldo;那又如此？我做師父的教徒弟，天經地義！&rdo;

一旁的幾個侍者第一次見到這等場面，都看傻了。

&ldo;藏頭猱&rdo;不動聲色，將方才丟在一旁的那份記錄拿過來，往上刷刷記了幾筆，方道：&ldo;這樣吧，既然你對我的決定有質疑，咱們將這份記錄交由國師定奪。若是我的不是，我會向國師請辭應天塔的差事，若是叫他補考並無不當，無故鬧事，你們師徒知道後果！&rdo;

那老者瞪眼望著他，半天才道：&ldo;好，若是我錯了，大不了我們師徒今後再不進這應天塔。&rdo;

&ldo;藏頭猱&rdo;將那份記錄丟給侍者：&ldo;封起來吧。&rdo;

&ldo;別，我需得先看看你有沒有胡說八道！&rdo;

侍者見&ldo;藏頭猱&rdo;沒有阻止，將那記錄遞給了老者，老者一目十行看完，又盯著侍者將它封起來，方道：&ldo;咱們走！&rdo;

他說完了，帶著徒弟轉身欲走，文笙在旁突然出聲：&ldo;老先生，請留步！&rdo;

那老者回過頭來，眼望文笙，目光不善。

文笙卻並不怕他，繼續問道：&ldo;我聽老先生的聲音，覺著有些耳熟。敢問老先生，去年玄音閣選拔學徒，第一天的淘汰考試，老先生是否曾在星輝堂擔任過主考？&rdo;

文笙並不