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沒有寫，他仗著自己有職權，推遲了交作業的時間，隨便補了大概幾百個字，洋洋灑灑兩頁紙，說的都是一些剛才沒開口的事。

他把全班的作文交給了趙寧成，他們班的語文老師……其實沒預想趙寧成會怎麼回答，一般而言，趙寧成改作文，只會給一個分數，然後寫一個&ldo;閱&rdo;字。

今天的趙寧成應該也不例外。

陳亦川心想，他這一次的作文，很可能會得一個零分。

當日下午，作業被發放下來，陳亦川打開自己的本子，隨手翻到了今天那頁，然而計劃中的零分沒有出現，只有趙寧成回復的一段話。

最下面的一行是：&ldo;世上有這樣一個人，他能把你拉出深淵，助你跋涉沼澤，教你橫渡江河，帶你翻山越嶺，陪你登頂高峰，和你看遍風景。&rdo;

陳亦川哂笑，心想這麼長的一段話，八成是語文老師從哪裡抄來的，直接謄在了他的作文本上。

他翻頁，看到趙寧成接著寫道：&ldo;這個人，其實就是你自己。有志者事竟成，我們共勉。&rdo;

☆、第三十三章

陳亦川換了一個新的作文本。

原來的那個本子，被他放在了家裡，他比從前任何時候都要努力，哪怕努力沒有回報，至少他曾經勉力一試。

自打他上小學以來，一直堅信自己比同齡人聰明，也比他們更容易獲得高分，老師平常在黑板上講題目，一遍結束他就理解了，他不懂為什麼有人要聽兩遍，更不懂為什麼有人要上補習班。

有時他也買參考書，不過從來不動筆，只是單純地看題目，從頭到尾翻閱一遍，就好像做過了一樣。

這大概算是天賦異稟，讓他一向卓爾不群。

憑藉特殊的學習方法，他一路暢行到了高中，一切都進展得很順利，直到碰上高三的考試，一模之後他發揮得一次不如一次，讓他煩躁的不是自己沒有發揮好，而是他本可以做到，卻沒有做到。

因為達不到心理預期而焦慮、失落、煩躁，演變為日復一日的折磨與煎熬，他被全班第一越甩越遠，甚至開始後悔放棄了保送名額。

可惜塵埃落定，他後悔也來不及。

而今，他總算想通了一點，與其心煩意亂浪費時間，不如用正事轉移注意力，正如趙寧成所說，能幫助他擺脫困境的，歸根結底也只有他自己。

或許是由於年輕，信念可以轟然如山倒，也可以奔騰如水來。

四月中旬的月考，陳亦川跳回了前五，上升到了全班第三。

發放語文試卷的時候，他找到了夏林希的那一份，故意擺在她的桌前道：&ldo;你這次語文考得不錯。&rdo;

倘若放在以往，夏林希會回答，每一次都考得不錯，然而時至今日，陳亦川的成績起伏很大，她覺得對方受不住刺激，所以說話也變得迂迴：&ldo;剛好碰到了做過的題。&rdo;

陳亦川一愣，笑道：&ldo;夏林希，你變了一個人啊，你什麼時候這麼謙虛了？&rdo;

&ldo;這不是謙虛，&rdo;夏林希糾正道，&ldo;是實事求是。&rdo;

語文試卷，萬變不離其宗，一道題目再晦澀，總有突破的地方，經歷的題型多了，會發現它們彼此相像。

這是夏林希摸索出來的道理，不僅適用於英語和語文，也可以應用到數學和理綜上。

她攤開自己的試卷，滿是一片紅色的對勾，又聽陳亦川開口道：&ldo;最多一個月，我肯定能恢復原來的水平，或者總分超過你……&rdo;

他說：&ldo;我最近在玩命學習