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一種，老師又道：&ldo;這種方法呢，很麻煩，很難算，算錯一步，後面就全部錯了，答案也就錯了，很多時候數學就是尋求最後這個答案，答案錯了，前面做的全部都沒有了意義。可是我們數學是很奇妙的學科，它一直在不斷地發展，所以對於同樣的問題，能夠找到更多更好地捷徑，這個捷徑啊，就是宋慕雯同學寫的這個。&rdo;

宋慕雯對於題目熱情不大，但是她對於這個數學老師的口才是佩服不已了，這群才上初中的小青春期少年果然都被吸引住了，就看著她講解題目，然後其中被應用到的乘法等知識也被引了出來，這樣子一來，不僅提高了大家對數學的興趣，也讓大家接觸了一下新知識，也算是心裡有了一個底，等到正式開始講的時候，大家肯定會更容易接受了。

剛剛宋慕雯將宋慕武弄上去做題目，不是為了出風頭，而是為了培養宋慕武的膽量和氣度，什麼事情，剛開始看著再難，只要做多了，做習慣了，就能夠很輕鬆地做好，這就是熟能生巧。上講台做題目這並不是什麼了不起的事情，可是對於這些鄉下的孩子來說，卻還很新鮮，宋慕武能夠上台一次，以後再讓他上台，就沒有那麼緊張了，因為他有底氣了！如果再讓他在全班同學面前演講說話，他也不會怕了！

第84章要援越

一堂課下來,老師滿意,因為自己看好的學生確實表現很好,學生們很滿意,因為老師講得很精彩，不由自主就被吸引住了，家長們也很滿意,因為娃兒們讀書很認真嘛,至於老師講的啥，他們一點都不懂。

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