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書頁攤開。方鶴瞥了一眼，上面的頁碼已經到了最後一頁。倒是也差不多了。這樣想著，他摸了摸陶樂樂的腦袋，讓他跟上來。

今天就要進行陶樂樂的第一堂課了。

二樓的教室還是時朔先前上課的那間。或許是因為招收第二個學生的任務還沒有出現，其他幾間教師依舊是鎖著的。好在，學生數量少，時間上也不會有所衝突。

陶樂樂坐在教室里，眨巴著水靈靈的大眼睛望著方鶴。

方鶴首先考教了他書後半頁的內容，陶樂樂完美地回答了上來，知識點沒有任何混淆，這讓方鶴滿意地點了點頭。教學生嘛，最喜歡教的便是陶樂樂這種長相靈巧的、說話乖乖的、認真看書的好學生了。

他將書本放下，對著陶樂樂說道：「實踐是檢驗真理的唯一方法。所以，接下來，你要在一個相對虛擬的環境下，動手將書里的內容做出來。老師也會在一旁認真地監督你的。」

陶樂樂立刻點了點頭，他捧著書本期待地望著方鶴。他早就在等待這個了，之前看時朔在裡面坐了一會兒，就能夠領悟極致劍氣。他怎麼說也是老師的學生，絕對不能比時大哥要差！

懷著這樣的心態，陶樂樂小拳頭一握，隨後他的眼睛掙得大大的，什麼都不想了。他看到一個無比瑰麗、嚴謹的空間。白色的牆壁、淡淡的酒精味，以及各種精密的儀器。就連他身旁的桌子上，此刻也擺了大大小小的管子和杯子。那些管子和杯子是他從未見過的形狀，也是他未曾觸碰過的質地。

他捨不得挪開一點目光，直至方鶴走近，他才戀戀不捨地抬頭看向方鶴，目光中是掩蓋不住的新奇。

這是方鶴潛心研究出來的科學實驗室，範圍覆蓋了整間教室，不算太大也不算太小。他調查過，在修真界，想要知道材料的融合度、知道什麼溫度適合鍛造，都憑藉著過來人的經驗和手感。因此，往往打造出非凡、稀世這些器具的大師，在花相同材料的情況下，他們更有機率打造出同等級或者更高等級的器具。

因為，這些東西都是不可複製的。

但是，方鶴並不想陶樂樂就這樣按部就班的走下去。他想讓陶樂樂了解每一個材料的特性，對它們了如指掌。之後，想要打造一件器具就會變得十分簡單了。他想要陶樂樂做到，只要打造出一件非凡的器具，之後的每件都必須是非凡。

這點，從現在開始培養起來並不難。

補習班給陶樂樂準備的書裡面詳細記載了各個材料的特性，精確到了極致。方鶴根據上面的內容，很容易模擬出一堆材料。

他拎著陶樂樂的手，來到了一個儲物櫃旁，輕輕伸手，便將櫃門打開。櫃門裡面擺放著大量的材料。按照珍貴程度，從前往後依次排列。陶樂樂睜著眼睛，看著面前成堆出現的材料，高興得手舞足蹈。

他早就想動手實驗一番了，可惜苦於沒有材料。之前的材料都是家裡提供的，他一點價值觀念都沒有。等到來到補習班之後，他才知道，原來那些普通的材料，成堆成堆的買，也要花不少的錢和靈石。他就將心思歇了下來。

方鶴看著他高興的模樣，嘴角忍不住揚起了一抹笑意。他從講台上拿了一個本子，用夾子夾住，就這樣掛在了牆壁上。做完這些後，他指了指上面密密麻麻的小字，對著陶樂樂說道：

「這些都是你今天這堂課要完成的任務。時間四十分鐘，完成之後剩下的時間你可以做自己想做的實驗。」

這上面都是一些基礎的鍛造小測試，是根據陶樂樂的水平布置的，內容很繁瑣但卻很簡單。他這麼做，主要是為了磨鍊陶樂樂的心性。小孩子的心性不定，如果沒有一個目標放在這裡，這四十分鐘時間很容易就會浪費。

既然教了這個學生，那麼他就得對這個學生負責。