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——「這些崽也太乖了吧！這一別，也不知道什麼時候還能再見了……」

——「這怕是我見過最懂事的一屆崽崽了。也不知道下一屆崽崽要教多久才能這麼可愛呢？」

——「你怎麼還難過起來了？你不是老教師嗎？帶過那麼多屆小朋友了還是會難過啊？」

——「當然會難過啦！我是人, 又不是機器……」

不管是老師們，還是家長們，都假借言語的調笑, 以掩飾暗自的惆悵, 因即將到來的離別而各自傷感。

崽崽們不懂大人傷感的由來, 還像一群快樂的小雞仔, 你蹭蹭我, 我蹭蹭你, 嬉笑聲不絕於耳。

唐納更懂事些, 自然明白大人們的體會。

只不過，也許是重生的經歷，讓他回到童年, 獲得了許多能量。此時此刻的他, 並不覺得難過。

孩子們的「下次再見」, 是不諳世事的童言。

大人們的「下次再見」，是深諳世故的客套。

那同時擁有孩子與大人特質的唐納，所說的「下次再見」……

一定是精通世故後，依舊選擇純粹的承諾。

「丁老師。」唐納用軟乎乎的小手，輕輕拭去丁老師眼角的淚，說，「你不要難過。你想我的時候，可以來找我！我也會去找你的！」

——「老師！我們也會去找你的！」

——「對呀對呀！我們會跟著納納一起去的！」

——「我們這麼多人的話，老師的家會不會裝不下呀？」

——「老師的家應該很大很大吧？」

——「有多大？」

——「應該有城堡那麼大！」

孩子們說著說著，話題就開始跑偏。

但奶聲奶氣地說著無聊又毫無邏輯的話，有的時候就足以給聽者以治癒與希望。

大人們看著無憂無慮的孩子們，紛紛笑了起來。

離愁別緒似乎就這麼參雜在歡聲笑語之中，被悄無聲息地化解了。

分明到了可以散場的時候，孩子們還是念念不舍地圍在一起說著話。

大人們也不催促，順便聚在一起，商量著即將到來的假期該如何安排。

終於有了些空閒時間，唐納長舒一口氣。

幼兒園時期最讓他感到遺憾的幾件事，似乎都得以解決——

給抑鬱症的丁老師以力量。

讓童言無忌的同班崽崽們不再輕易用言語攻擊他人。

交幾個要好的朋友，尤其是原本在後期才關係好起來的莫黎。

想到莫黎，唐納立刻回頭四下尋找。

只見那個從小到大都很冷靜的小竹馬，此刻依舊冷冰冰的。

小孩站在幼兒園的圍牆下，遠離人群，抬手牽著管家大叔的手，只有目光直直地落向唐納的方向。

看到這一幕，唐納突然開始難過了起來。

莫黎的媽媽沒有來。

不管是對小朋友來說很重要的六一慶典，還是此時格外有意義的畢業式，她都不曾出現過。

別的小朋友的家長都圍著自家小孩，新奇地拍著穿學士服幼兒的照片留作紀念。

似乎對這些家長來說，缺席孩子成長過程中的每一件大小事，都是吃虧的。

但莫黎的媽媽來說，則截然相反。

她不在乎穿著小花袍子的小莫黎，不在乎穿著學士服的小莫黎，不在乎小莫黎成長過程中的每一件大小事。

反而好像出席了這孩子的人生，才會讓她感到吃虧。

唐納自知，自己雖然在莫黎尚未建立起更頑固的防禦機制之前，在對方的幼兒時期，就適當地給了莫黎一些力量。

這